写给老师的一封信

今天，老师在上课中说到的一句话刺激了我敏感的神经。从她的口气中，我听得出来她有对农村孩子一种严重的自我偏见，甚至歧视。她歧视的理由很简单，因为这些孩子的父母常年在外打工，不注重对孩子的教育，所以他们大部分都很没有家教。刚开始，我真的很不理解她为什么要去这样赤裸裸的指责，而不是同情和引导，后来，我明白了，因为她根本不懂作为一个老师的职责是什么，根本不懂教育是什么？现在知道我们中国的教育水平很落后的原因了吧？因为现在大部分的老师都把自己的教育职责推到了家长身上，我就在想，如果一个家长能对孩子有更完善的教育，还要老师干什么？家长把孩子送到学校读书，就是因为自己有很多欠缺的地方，没有能力来教育自己的孩子。然而，老师呢？把大部分自己应该承担的责任和义务全全推到了家长身上，您现在跟我们诉说某某学生没有教养，原因在于家教，您不觉得说出这样的话会脸红吗？我们现在的老师仿佛被社会宠惯了，根本不懂得自己应该承担什么样的责任和义务？不可否认，家教对个人的影响很重要，但是我不认同老师把这种责任推卸到家长身上的做法。 农村的孩子出身卑微，他们很多人是缺乏教养，但是他们也有自己人性的闪光点，比如，比大城市里的孩子更真诚厚道。为什么我们非得要一棍子把人打死？农村孩子的家长大部分都没有过高的文化水平，他们老师也只是初高等的学历，而大城市里的孩子，父母有文化也就不说了，他们从小接受的教育程度要远远高于农村的孩子。在这种极度不公平的教育环境下成长起来的孩子，他们在教养方面，不用我们去猜想，结果也都是肯定的。试问老师，您觉得有说出来的必要吗？您说出来也就罢了，给点引导性的东西也行呀，可从上课到下课，您除了指责，还有什么？什么都没说！您的目的何在？显摆自己是高等教育的老师？显摆自己尊贵的身份？还是要让学生明白羞耻心？如果您觉得学生最需要有羞耻心，那我认为，您完全没有这个必要，你也没有这样的义务，因为社会会对他们有惩罚和打击，他们需要的不是您对他们羞耻心的培养，而是一种正确自我价值的引导。 之所以说农村的孩子很可怜，是因为无论他们的出身也好，他们的教育背景也好，他们都无法去抉择自己的环境，在这种文化教育气息不是很浓的氛围下，他们很难判断出是与非，他们在很多的时候是很迷茫，很无助的，难道我们不应该同情吗？为什么非要去指责，而不是引导，既然已成为过去，为什么还要再拿过去说事，难道能做时空隧道穿越回去去改变吗？他们本性都不坏，也没有您想像中那么脆弱，他们只是缺少一个对的方向，他们不是不知道自己做的不对，而是不明白为什么这样做就是错的？我不知道老师的话是出于何意？难道要让这些孩子重新投胎一次吗？他们已经很可怜了，很迷茫了，您居然还继续用这种方式来对待您的学生？请问，你的职责在哪里？您有没有想过这样的问题，您如果真真正正的想过，就不会在课堂上这样咄咄逼人，这不是一个教师应该有的姿态！ 您在课堂上说，现在的孩子，打也不是，骂也不是，这个社会对年轻人太过于纵容，还举例说到，曾经，某个老师就当着全班同学的面指责某某学生是衣冠**，然后，这孩子就跳楼自杀了。随后，您就得出了之后的结论。让我不能理解的是，作为高等教育老师出身的你，居然把矛头指向了学生，而对那位老师没有任何的评价，难道您就觉得，“衣冠**”这个词是一个有教养的老师应该说出来的吗？教育自己的学生，至少也得行为师范吧！自己都是这副样子，有什么资格去评论学生？学生没有错，学生是无辜的，因为他们还很年轻，很无知！他们的思想观念里还没有形成完善的是与非的判别体系。而作为老师，犯这种错误，难道就应该不以为是吗？俞敏洪曾经说过，一个好老师绝对不会在人格上侮辱自己的学生，他很痛恨那些打着教育的招牌去做侮辱学生人格的事。教育就是教育，绝对不能掺杂任何主观上的情绪、情感和偏执。学生不是奴隶，老师也不是皇帝，学生没必要事事都顺从老师，既然老师做出有辱对方人格的事，就应该对自己的行为负责，而不是把责任推到学生身上，因为老师和学生在人格上都是平等的。我为那个跳楼的学生感到惋惜，他的做法不是正确的，但是在那种环境下，换作是您，您又能怎么做呢？跟老师抗衡吧，这个学生会承载多方面的压力，比如，被校长开除。其实，我就在反思，在中国的教育背景下，为什么多数时候，一个学生顶撞老师，校长都会毫不犹豫的开除学生，而不会追问学生究竟是出于什么原因而做出这样的举动，就算知道原因，也会对老师的不当行为不了了之。事实上，这在一定程度上是很不公平的，在很大程度上，也会让学生对社会的公正与否在未来产生质疑。如果，那个学生忍气吞声，接受老师的侮辱，那么这有可能对他之后成长的十年，二十年，甚至一辈子产生难以磨灭的影响。比如，他在以后接受别人侮辱性的语言时依旧忍气吞声，没有一点自我保护的意识，甚至会自甘堕落，极度自卑抑郁。这些后果就算没有当场发生，也会在他未来成长的路途中发生。作为一名老师，没有正确的引导，反而让学生踏入了更大的深渊，不觉得自己可恨吗？不可否认，一些人会乐观积极，不以为是。但是，任何时候，都无法避免悲观性格的人的存在。您可以说这个孩子不够坚强，在家里受到了溺爱，那么作为老师的您，难道一点责任感都没有吗？您就仅想着去指责，而没有想着将这个孩子扶入正轨？他的出身，是他自己能决定的了的吗？如果换作是您，在这样的环境下成长，您也未必比这个孩子强很多吧？如果您要继续指责的话，那我就想问了，谁没有年轻过？谁没有冲动过？谁没有迷茫消极过？年轻有错吗？作为老师，您年轻的时候就没犯过错吗？为什么您犯错，就可以理直气壮的说自己当时很年轻，而这个孩子犯错了，他就必须得接受侮辱，和各方面的压力，他可以被归咎到家教问题，可以被归咎到自身素养问题，而这些问题，在您看来，好像就是永恒的标签，永远翻不过身的那种，我不知道您有什么资格去下这样的结论？ 有教养的人，谁都喜欢，但是要真正去评判审视一个人，教养绝对不是最主要的因素。教养，分为两层，一种是形式主义，一种是真正的教养，如果单纯的用这个去审视一个人的人品，那我就觉得，您的价值观存在着严重的偏差，您根本不懂一个人真正的价值应该怎样去审视，如果您是一个老板，我觉得您一定会欣赏那些阿谀奉迎的人，而对真正的人才熟视无睹。如果您要找陪伴一生的伴侣，那我觉得您未来的婚姻一定不会有多幸福，谁都知道，在恋爱中，双方都会尽力掩饰自己的不足，而您缺乏一双能够深入洞澈对方内在的眼睛，仅仅通过形式上的东西来判别一个人的好坏，这无疑是自欺欺人，等到自己被骗，才会懊悔不已。一个有教养的人，未必都是人品端正的，有的人表面左右逢源，人见人爱，但背后耍心机，玩手段，损人利己。有的人缺乏教养，没有形式上的注重和培养，但却能待人以真诚。在任何时候，我们审视一个人，都应该辩证性的去看待，而不应该一叶障目，因为对方的不足，以自身的偏见去否定对方的一切，这种思维方式是完全错误的。 老师，我希望您能永远铭记自己作为老师的身份和职责。一个对学生有价值的好老师，才是最值得让学生尊重的！而不是所有老师都值得尊重！尊不尊重，我们有权利选择，因为我们的人格都是平等的。这个社会的规则就是这样，一个人受尊重的程度取决于他在对方心中的份量，人与人之间都是如此，老师和学生之间也是如此。我们不需要您打着教育的招牌来讽刺我们，因为这一点意义都没有，我们需要的是您能够以一个老师的身份看待并指引我们！我也是卑微家庭出身，听了您的话，略感寒心，家教决定一切，那我们的未来是没救了吗？我们的父母花着血汗钱让我们来这里读书，我们也好不容易奋斗到这里来接受高等的教育，目的就是想要改变自己，而您说出了这么绝对的话，说真的，很寒心！