第一部分维持原名“艾范儿之星”，以优秀个人为中心，总部下派摄影师专项拍摄，以微电影的形式更饱满地展现工作在一线的艾范儿教师或校长们。成为“艾范儿之星”条件较为严格，如果你是老师，需要有丰富的教学经验、优秀的教学成果；如果你是校长，需要有丰富的经营管理经验以及成功的案例。

每个“艾范儿之星”的优秀教师和校长，都能成为我们即将推出的线上培训课“艾微课堂”的特邀嘉宾，经过再次筛选，将有可能成为我们全国巡回讲师，让全国听见你的声音，一睹你的风采！
成为“艾范儿之星”，除了代理举荐以外，欢迎各机构“毛遂自荐”，您只需把介绍文字、照片、视频（可选）发到邮箱zhangzhao@bjisfs.com，我们在这里等你的来信！

艾星联盟第1期——林海之声

林海之声音乐培训中心位于安徽省芜湖市，是一间规模不大却足够温暖舒心的音乐教室。这里是家长见证孩子进步的温馨空间，这里是是孩子享受音乐奥妙的安逸之所。

爱音乐是每个孩子的天性。激发、唤醒、引导是我们教育的切入点。音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。音乐教育中更强调美的感受与体验，更注重音乐对于孩子气质、性格、情绪、人格等多维度的影响。
“艺术就是孩子灵魂深处的声音”，在引导孩子与音乐的对话中，帮助孩子学会享受音乐，理解音乐，使音乐成为孩子与世界对话的另一语言，在陶冶中，让孩子爱上音乐，爱上生活。

林海之声音乐培训中心优秀教师：
李成明老师，5岁开始学习钢琴，以优异的成绩考入安徽师范大学音乐系。从事钢琴教育近15年，所辅导的学生先后以优异的成绩考入南京艺术学院、安徽大学、上海师范大学等高等学府，曾获得中国梦全国文化艺术展演活动优秀指导教师奖，中国青少年艺术教育促进会杰出园丁奖，中国国际青少年艺术节《华夏艺术星秀》优秀指导教师奖等一系列奖项。一心做教育，用心辅未来。

从事音乐教育以来，感触颇深的就是教学每一阶段的问题解决。因为每一个孩子的成长过程、成长环境、心理感知、认知都不一样，所以由于各个方面问题的产生导致了教学过程上的障碍。因此，我在慢慢积累教学经验的过程中，首先在教学前了解每一个孩子的基本情况，包括家庭的构成，小孩的喜好等。其次在教学中慢慢的做到每一个环节的简单讲授，通俗易懂。最后在教学后的结束，回访，小孩的练琴情况做个简单的回馈。真正做到爱学生，爱音乐，爱教育。

教学过程中的难忘瞬间：第一次上课时，当我说第一个音“do”时，小朋友问我“do”是什么，我跟他说是一个动作，把手抬起敲击在键盘上时，一个倒水的动作就完成了，当我说完这句话后，小朋友就要他家长给他倒水喝，喝一口弹一个“do”，家长也很开心的说：“平时都很少喝水，在这里既练习了琴，又喝了水。”通过这次对简单一个音的描述，即让小朋友得到了身体上的健康又让其知道了“do”音的弹奏方法。

从事教育15年以来，对音乐教育的理解颇有感触。就传统音乐教学来说，学生们学习音乐从新鲜感到厌恶感，从一个瓶颈到另一个瓶颈，都能够极力体现出一个教师的耐心度、亲和力、上心度。学生的第一认知是对教师的感觉，教师的沟通力也很重要，怎样第一次就能使学生爱上教师，这是成功教学的第一步，之后就是长期的感情培养，知识点的巧妙教授。教师要寓教于乐，因材施教。因为每一个学生认知水平是不同的，如何更好的让每一个知识点融进每一位学生的心里，是教师因材施教的关键。从儿童心理学角度分析，学生是处在心理成长的关键期，爱动喜欢新鲜爱做游戏但持久性较弱，如何引导学生主动地要学，最大限度地唤醒学习音乐的积极性，调动对音乐的喜爱是音乐教师思考的关键问题。