我方认为：带手机弊大于利。随着智能手机的普及，诚然给人们带来了巨大的便利，但是同时，它给我们带来的危害也是不容小觑。首先，是对我们身体上的伤害，譬如：长时间低头玩手机，会对我们的颈椎造成危害，产生许多颈椎方面的疾病；在视力方面，长时间玩手机会使自己视觉疲劳，造成视力下降，严重者，会导致眼球变形，甚至会得白内障等严重疾病；最严重的是，还会增加患脑瘤的几率！

我方认为携带手机利大于弊，首先，你方认为携带手机对学生的身体健康造成了很大危害，我们认为这一点是不确切的，因为手机对身体上的伤害在科学上是没有被证实地，现在我们身边又有几个是因为携带手机儿造成颈椎病，白内障，脑瘤这些病症的。另外，携带手机又很多的好处。例如，不会的题目可以通过作业帮等软件开帮助我们解答对我门地学习有很大好处。

我方认为毕竟用手机来查题目答案会使学生产生依赖 缺乏独立思考的能力 而且也不可能一遇到不会的问题立刻就查询 即使患病是万分之一 那谁会想成为那万分之一呢 为何不把风险降到最低呢？

万事都有危害，你们所说的危害是极小地情况。如果我们因为有不好的地方就不去尝试，那万事万物都不可能得到创新。课本知识毕竟是有限的，通过网络可以搜集信息，了解当代发生的大事，如果没有充分的知识积累，哪有那么多的开拓的思维去思考，老师又不可能随时在我们身边，教育是开放的是塑造人才的，学校是树人的，不是过多的追求一些细枝末节。

请对方辩友注意问题核心 不要离题过远 而且带手机上学不是极小的危害 而是极大的危害 比如我班迟文潇 本次成绩下降特别快 根本原因就是玩手机导致的 对于高中生来说 拿手机就能创新了？创新可不只是依靠手机 以前没有手机的时候照样创新出了各种世界奇迹 故我方认为对方辩友观点不充分 谢谢

关于对方说的迟文潇的例子，我方认为其成绩下降的主要原因是在学校中没有付出充足的努力所致，和手机无直接原因，不要为成绩下降找理由。换一个角度如果她能把手机当做一种用来学习的工具，那么她的成绩只会大可能的上升。所以我方总结，手机利大于弊，所以希望以后每一位同学都能正确的合理的利用好手机，让手机成为一种学习的工具。

也希望迟文潇同学可以合理地利用好手机，在家时间能把它当做一种学习的工具，那么做一个总结就是携带手机利大于弊。

关于迟文潇同学的问题 我方之前已经阐明根本原因是手机问题 或许有其他主观原因 正由于熬夜玩手机导致白天注意力不集中 上课犯困 而且众多学校不让带手机并不是阻碍学生的能力 恕我方直言 班里带手机的 有几个好学生呢 学校是学习的地方 不是利用手机让你来搞创新的 故我方坚持 携带手机弊大于利

而且众多学生拿手机谈恋爱 聊天 网购 对高中生来说也是大忌所以做一个总结就是我方坚持弊大于利

没有合理利用手机这一说 人总是高估自己的自制力 最好的办法就是不携带手机

如果你想谈现实问题，那我们来谈一谈。现实当中能有几个能控制住自己手机瘾的？又有几个人是因为手机
学习成绩上升的。正如试用手机创新一样。几率有多大？在手机创造之前，就已经创造了金字塔。在手机创造之后，是否也能这样呢！我们不可否认手机的作用。但是，能够合理利用手机的例子并不多。反而是有的时候放下手机，立地成佛。如果没有十足的把握控制自己，就没有十足的把握能够控制手机，也就没有十足的把握利用手机提高成绩。希望甲方能够引以为戒，不要重蹈覆辙，陷入迷途不可自拔。