从名师评课中感悟教学设计
[日期：2008-12-04]
今天，在上了一堂《大自然的语言》后，我非常荣幸地得到了王曜君校长的指点。在评课会上，王校长首先对这节课作出了充分地肯定，指出了这节课的多处优点：学生有自主阅读的时间，体现了培养学生自主学习的理念；能充分利用课后习题开展有效教学；按照文体意识教学，突出了说明文的文体特点，并且按照说明文的文体特点进入文本梳理；在语言教学过程中，运用替换的方法来解读说明文，对比鲜明，易于学生理解接受，体现说明文语言的特点；对说明方法的把握不仅能分析一般情况，还能抓住特例进行讲评------
王校长还根据这节课引申出一些教育的观点。他指出，像说明文这类文体，如果在教学设计中按旧有的一贯的模式、一成不变地上课，只是程式化地去呈现教学内容，这样的语文课，一定会枯燥沉闷。而如果我们语文老师能课前积极地阅读、思考，充分地去钻研教材、了解学生，特别是，去想方设法地、千方百计地设计每一堂课，力争将自己的课新颖、精巧地设计并上出特色，牢牢地吸引学生的目光和注意力，将语文课堂演绎成七彩的“人生殿堂”和“知识的迷宫”，使学生陶醉在我们的彩虹似的、五光十色的、绚烂多姿的课堂设计里而乐不思“蜀”、乐不思归、乐而忘忧，这样的语文课，谁又能否认它是最有趣、最富魅力的语文课呢！王校长的精辟论述让我受益匪浅。我想，在大力弘扬优化课堂设计、提高课堂效益的今天，如何想方设法、千方百计地设计课堂教学，应该是语文教学的重中之重，也是我今后教学工作的努力方向。
陈旭芳
2008-12-3
[日期：2008-12-04]
今天，在上了一堂《大自然的语言》后，我非常荣幸地得到了王曜君校长的指点。在评课会上，王校长首先对这节课作出了充分地肯定，指出了这节课的多处优点：学生有自主阅读的时间，体现了培养学生自主学习的理念；能充分利用课后习题开展有效教学；按照文体意识教学，突出了说明文的文体特点，并且按照说明文的文体特点进入文本梳理；在语言教学过程中，运用替换的方法来解读说明文，对比鲜明，易于学生理解接受，体现说明文语言的特点；对说明方法的把握不仅能分析一般情况，还能抓住特例进行讲评------
王校长还根据这节课引申出一些教育的观点。他指出，像说明文这类文体，如果在教学设计中按旧有的一贯的模式、一成不变地上课，只是程式化地去呈现教学内容，这样的语文课，一定会枯燥沉闷。而如果我们语文老师能课前积极地阅读、思考，充分地去钻研教材、了解学生，特别是，去想方设法地、千方百计地设计每一堂课，力争将自己的课新颖、精巧地设计并上出特色，牢牢地吸引学生的目光和注意力，将语文课堂演绎成七彩的“人生殿堂”和“知识的迷宫”，使学生陶醉在我们的彩虹似的、五光十色的、绚烂多姿的课堂设计里而乐不思“蜀”、乐不思归、乐而忘忧，这样的语文课，谁又能否认它是最有趣、最富魅力的语文课呢！王校长的精辟论述让我受益匪浅。我想，在大力弘扬优化课堂设计、提高课堂效益的今天，如何想方设法、千方百计地设计课堂教学，应该是语文教学的重中之重，也是我今后教学工作的努力方向。
陈旭芳
2008-12-3
