单项选择题
1.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
A.教育与生活 B.教育与经济
C.教育与政治 D.教育与生产劳动
2.赫尔巴特认为教学过程可分为明了、联合、系统和（ ）四阶段。
A.分析 B.综合
C.方法 D.统合
3.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（ ）
A.特朗普制 B.复式教学
C.贝尔—兰喀斯特制 D.道尔顿制
4.根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即（ ）
A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课
5.在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ ）
A.综合课程和分科课程 B.学科课程和活动课程
C.地方课程和学校课程 D.显性课程和隐性课程
6.教师专业发展的不竭动力是（ ）
A.热爱学生 B.为人师表
C.教书育人 D.终身学习
7.与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）
A.发展学生个性 B.促进温故知新
C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进”
8.德育过程从本质上说是（）
A.个体与环境统一的过程
B.个体与社会统一的过程
C.个体与教育统一的过程
D.个体社会化与社会规范个体化统一的过程
二、判断题
1.选修课开设得越多越好。（ ）
2.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自《礼记·中庸》，其重点在说明学习过程。
3.全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（ ）
4.教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（ ）
5.我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。（ ）
【参考答案】
一、单项选择题
1.D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A 8.D
二、判断题
1.错误 2.正确 3.错误 4.正确 5.错误
入编制热线:18014910995（同微信）
1.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
A.教育与生活 B.教育与经济
C.教育与政治 D.教育与生产劳动
2.赫尔巴特认为教学过程可分为明了、联合、系统和（ ）四阶段。
A.分析 B.综合
C.方法 D.统合
3.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（ ）
A.特朗普制 B.复式教学
C.贝尔—兰喀斯特制 D.道尔顿制
4.根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即（ ）
A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课
5.在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的管理课程是（ ）
A.综合课程和分科课程 B.学科课程和活动课程
C.地方课程和学校课程 D.显性课程和隐性课程
6.教师专业发展的不竭动力是（ ）
A.热爱学生 B.为人师表
C.教书育人 D.终身学习
7.与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）
A.发展学生个性 B.促进温故知新
C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进”
8.德育过程从本质上说是（）
A.个体与环境统一的过程
B.个体与社会统一的过程
C.个体与教育统一的过程
D.个体社会化与社会规范个体化统一的过程
二、判断题
1.选修课开设得越多越好。（ ）
2.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”出自《礼记·中庸》，其重点在说明学习过程。
3.全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（ ）
4.教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（ ）
5.我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。（ ）
【参考答案】
一、单项选择题
1.D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A 8.D
二、判断题
1.错误 2.正确 3.错误 4.正确 5.错误
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