1 推弦和释放：使音符提高半音(或全音)，接着放回到原音符位置。三个音 符是相连的，其中只有第一个音符被弹奏。2 预先推弦：先推弦提高半音(或全音)，然后弹奏。3 预先推弦和释放：先推弦提高半音(或全音)，然后弹奏并放回到原音符位 置。4 统一推弦：两个音一起弹，把其中较低音符的音用推弦提高到较高音符的 音高。5 颤音：用左手快速地推弦和释放或用“摇把”使弦发出颤音。6 剧烈颤音：用左手或用“摇把”弹奏出使音升高的颤音。7 滑奏：弹奏第一音符， 接着把相同左手手指滑上或滑下到第二音符。第二音符不 用弹奏。8 滑奏：与上相同，不同的是第二个音符需要弹奏。（请注意两者标记的不 同）。9 击弦：弹奏第一(较低)音符，接着用另一手指缒击琴弦以产生那个较高的 音符。较高的音符不用右手弹奏。10 钩弦：把两手指都放于要发音的品位。先用匹克弹奏第一音符，然后用左 手手指钩动琴弦以使第二个(较低)音符发音。11 震音：用击弦和钩弦迅速交替弹奏所示音符和括号中所示的小音符。12 点弦：先用右手食指或中指缒击指定的品位，然后用左手按弦的手指对指 定的音符进行钩弦弹奏。13 匹克刮弦：匹克的边缘滑过琴弦，产生刮擦音。14 匹克震音：快速而且连续地弹奏音符。15 自然泛音：右手弹奏音符，同时左手轻触泛音点。16 人工泛音：左手正常按弦，通过用右手“拇指边”或“食指尖”轻触泛音 点以产生泛音。高音量或失真将带来更多泛音。17 震音摇把：一个音符或和弦的音高下降几度后再回到原音高。18 手掌闷音：通过右手轻触琴桥前的弦来对音符进行闷音。19 闷音：通过把左手置于琴弦上而不压弦，用右手弹奏产生打击的声音。20 节奏音型：以所示节奏弹奏和弦。和弦的指法可用和弦图标示。21 单音符节奏：单音符可以用节奏型表示。音符上方圆圈内的数字表示 弹奏哪一条弦。当在同一弦上弹奏连续音符时，只指出品位数。音阶练习常见的缺点与练习的基本要领2006-1-10 作者：佚名为什么要做音阶练习:1.大多数音阶，左右手8个手指都用的上，练习音阶可以训练手指平衡能力。2.音阶练习可以熟悉指板音位，全部音阶由24个大小调式组成，而我们接触最多的欧洲音乐，几乎全部属于这些调式，熟悉了音阶，也就大体上熟悉了这些调式。3.实际上音乐就是由完全或不完全的音阶组成的，尤其是旋律声部。4.音阶看似简单，其实严格要求均匀、快速、颗粒感的话，是很难作好的。5.在音阶练习中加入不同的节奏、重音、并力度，并使用所有能够想象的到的右指组合，（我要求学生使用im、ia、ma、pi、pm、pa、ich、mch、ach、ami、ima、mia、mai、pima、pami等等凡能够想的到的组合来练习，有的组合可能缺乏实用性，比如ch指加入的组合，但对训练右指作用极大）会发现音阶练习真的很博大。6.音阶练习对左右手协调能力训练作用极大。我个人的感觉，经过训练 ch 指后，a 指难以控制自如的难题似乎迎刃而解。其实练习手指无非是练习大脑对手指的控制能力，手指、耳朵接受并反馈信息，经神经传输，大脑分析判断、发出指令，神经再传输回去。控制能力的训练是全面的，我以为不应当因为 ch 指用的少就不练习。音阶练习常见的缺点：1.做不连贯，象弹顿音。2.颗粒感差，含混不清。3.音色、力度不匀、缺乏统一性。4.右指各指没有独立的拨弦动作，有时是一个手指带出了另一个手指。5.左手指移动时多余动作过多。6.只强调速度，忽视声音质量。7.在四五六弦左指不能作到直起直落，杂音太多。8. 缺乏音乐性，表情干巴麻木。音阶练习的基本要领：1.手指垂直起落，抬起时的高度不可过高，以一厘米左右为宜。2.为了连贯，下一指按实前，前一指不能抬起。3.左手始终保持恰当的弧度，不能因为换弦而动作走形。4.左指尽量垂直与指板，以指尖按弦，5.发力以按实琴弦为准，不能太大。左指动作要连贯、柔和、自然。6.速度不能求快，应以能够清晰、连贯、均匀地演奏为准，逐步提高。7.高把位注意声音控制，不能“虚”，右指适当加力。8.最低音和最高音最好强调一下。9.右手各指一定要独立完成每个拨弦动作，不能“顺势”带过去，注意想邻的音音色要统一，力度也要统一。10.最好加上不同的节拍、力度练习。只要好好练习一定成功！
