近日，来自济南爱都小学一年级的220名师生前往泉城极地海洋世界进行为期一天的研学体验之旅。这是学校首次开设研学旅行课程，基于学校教学计划及学生实际需求，引入研学教育专业机构世纪明德，充分调研、精心设计，旨在促进校内校外教育的有效衔接，在行走中增强学生的知识、能力以及素养，遵循教育规律实现立德树人的根本目标。此外，本次活动为学校贯彻落实《教育部2017年工作要点》、《关于推进中小学生研学旅行的意见》等政策文件的相关要求，系统化推动研学旅行工作的快速发展提供了经验，具有里程碑意义。

爱都小学学生们积极回答海洋知识
随着核心素养的提出，以及国家在研学政策方面的红利不断显现，“游+学”双向结合的多种研学旅行项目，已成为校外实践教育的首选。世纪明德根据爱都小学学生们的年龄、认知特征、知识结构等特点，在整个课程设计过程中，将课程目标与热带雨林、海龟 岛、鲨鱼 湾、海底隧道 、精品馆、极地馆、科普馆等优质场馆资源深入整合，通过巧妙设计的“任务卡”、“藏宝图”等形式，以及专属定制的《研学课程手册》，让学生们身临极地海洋世界，探索海洋奥秘，以最直接、最宽广、最自由的方式，在游的过程中体会到求知的乐趣。

学生们参加世纪明德齐鲁研学营
“在泉城极地海洋世界，孩子们近距离观看近千种海洋生物、万种珍稀鱼类，对未知的海底世界有了不一样的理解。路途中，研学导师在车上教会了孩子们相关的鱼类英语，有的孩子不时吐出天真的话语，非常有趣。而当孩子们步入神秘绚烂的海洋世界，他们以好奇的眼光，以做任务式的主动参与，对海洋生物的种类、海洋环境的特点等等有了更直观深刻的了解，这是有魅力的科普！”带队老师介绍到。
最好的课堂在路上，最好的行走在路上。研学旅行是一门教育改革课程，是一次心灵之旅，亦可是学生的“良师益友”。随着利好政策的不断出台，研学旅行市场井喷爆发。世纪明德CEO王京凯认为，“一个完整的研学旅行，至少包含五个要素，研学课程、研学线路、研学基地、研学导师、以及安全管理。其中以学生为中心，以课程为核心，以导师为关键。研学旅行真正的竞争在于产品的竞争，在于整个课程方案的系统化落地。”
“我看到很多书上没有见过的鱼，它们的颜色很漂亮。有的鱼很活泼，喜欢游来游去，有的喜欢藏起来，不仔细看就看不到了。我一边听老师讲它们的故事，一边写下我喜欢的鱼的名字，我喜欢和朋友们这样的学习。”一位营员说。
“孩子们此次研学之旅全方位地感受了海洋的神奇，获得了最真实的体验和感悟。通过观察、发现、探究等方法激发孩子们研究的兴趣、探索世界的好奇心，开拓了视野，培养了集体协助精神，在体验中感悟人生，将生活与课本结合起来，更好地促进了研学旅行和学校全课程的有机融合。在行中看，在行中思，改变了单纯的书本学习、封闭性学习，给了孩子们一个更广阔的世界！”爱都小学校长吕华感悟道。
承担起学生的学习和发展，不是每一位教师，而是整个教师团队；不是每一间教室，而是整个学校；不是每一所学校，而是整个社会文化。研学旅行，让我们触摸真实世界；研学旅行，让我们回归教育本源。
据了解，世纪明德为新三板挂牌企业，近一年来，联合研学旅行主管部门、研学旅行示范实验区、研学旅游示范基地及中外优质中小学共同发起了“研学旅行在中国”系列重要活动，旨在推动研学旅行在中国的全面落地，助力中国教育的改革发展，促进素质教育的不断深入及多样化呈现。目前，活动已于北京、西安、长沙、呼和浩特、兰州、成都落地，并将陆续于贵州、江苏、山东、河北等地，开展研学旅行优质落地方案及优质资源的推介，且于2017年3月底在全国全面启动“研学旅行在中国”研学课程设计大赛，2017年4月在全国各地区逐步启动研学旅行课程设计交流会，此外，研学课程设计大赛系列课程汇编也将陆续编辑并出版，最终实现“研学旅行在中国”到“素质教育在中国”的转换。