莫让老师流汗，又流泪。寿安里老师打人事件还原
近日，一篇网络求助信息在山西榆太地区热传。收听率极高，影响面极大的太原市广播107帮助热线也收到了当事人的求助电话。电话里当事人痛哭流涕的哭诉了自己的遭遇......

107热线的楚月老师毕竟是见过世面的人，委婉的建议当事人应当走法律程序，N多个耳光么，连续两天么，跪地补作业么，还掉了牙齿么......
然而，事情的真相是......
是的，325班其余的52位孩子的家长对老师"打"学生事件通过询问各自的孩子，询问学校及询问当事老师后做了真相还原:高考占用的三天假期结束，老师检查完成的作业，发现有五个孩子没有完成，其中当事者孩子最为突出，两张试卷作业各写一题。老师询问孩子，孩子说：“妈妈顾不上不管她”。老师给孩子妈妈去电话，妈没接通，就又给孩子姥姥去电话，姥姥让孩子妈妈给老师回电话，孩子妈妈激动地说：“老师，你听她胡说了，我怎么不管她了，你给我狠狠地抽......”老师也以为孩子撒谎就在孩子脸上轻轻地打了两下（这个动作学校存有监控作证）。下课后，孩子和往常一样的跟其他孩子玩耍。

6月11日周日休息，孩子和孩子的妈妈邀请了班里的8个同学在魏榆饭店118房间以一起庆祝孩子的生日为名欢聚，家长们询问了参加生日活动的孩子和家长，大家表示当事者孩子很开心，最后孩子的妈妈还热情的将所有人送出饭店。
6月12日，孩子的姥姥先后到学校、教育局吵闹，索要30万精神损失费。学校自然回绝了无理要求，开始调查此事并做出了立即停止当事老师工作等待下一步处理的决定。

老师打学生是不对，虽然她的出发点是好的，老师怎么教育管理不听话的学生？能不能适当的惩罚？至今仍是大家各执一词的话题。但我想问的是这位家长，你觉得你的孩子受到伤害，对学校的处理不满，但你又怎么能无视事实胡编乱造，再次中伤这位老师以及各位家长？请看看你的求助：
一、打两个巴掌就是恶性事件？派出所没定性、法院没定性，你就定性了？你比公检法大？怪不得你敢如此胡编乱造、中伤诋毁别人，申请公众号到处转发，以图扩大社会影响向学校、教育局施压。
二、让孩子跪下补写作业？全班同学怎么没有一个孩子说有此事？难道全班的孩子都
近日，一篇网络求助信息在山西榆太地区热传。收听率极高，影响面极大的太原市广播107帮助热线也收到了当事人的求助电话。电话里当事人痛哭流涕的哭诉了自己的遭遇......

107热线的楚月老师毕竟是见过世面的人，委婉的建议当事人应当走法律程序，N多个耳光么，连续两天么，跪地补作业么，还掉了牙齿么......
然而，事情的真相是......
是的，325班其余的52位孩子的家长对老师"打"学生事件通过询问各自的孩子，询问学校及询问当事老师后做了真相还原:高考占用的三天假期结束，老师检查完成的作业，发现有五个孩子没有完成，其中当事者孩子最为突出，两张试卷作业各写一题。老师询问孩子，孩子说：“妈妈顾不上不管她”。老师给孩子妈妈去电话，妈没接通，就又给孩子姥姥去电话，姥姥让孩子妈妈给老师回电话，孩子妈妈激动地说：“老师，你听她胡说了，我怎么不管她了，你给我狠狠地抽......”老师也以为孩子撒谎就在孩子脸上轻轻地打了两下（这个动作学校存有监控作证）。下课后，孩子和往常一样的跟其他孩子玩耍。

6月11日周日休息，孩子和孩子的妈妈邀请了班里的8个同学在魏榆饭店118房间以一起庆祝孩子的生日为名欢聚，家长们询问了参加生日活动的孩子和家长，大家表示当事者孩子很开心，最后孩子的妈妈还热情的将所有人送出饭店。
6月12日，孩子的姥姥先后到学校、教育局吵闹，索要30万精神损失费。学校自然回绝了无理要求，开始调查此事并做出了立即停止当事老师工作等待下一步处理的决定。

老师打学生是不对，虽然她的出发点是好的，老师怎么教育管理不听话的学生？能不能适当的惩罚？至今仍是大家各执一词的话题。但我想问的是这位家长，你觉得你的孩子受到伤害，对学校的处理不满，但你又怎么能无视事实胡编乱造，再次中伤这位老师以及各位家长？请看看你的求助：
一、打两个巴掌就是恶性事件？派出所没定性、法院没定性，你就定性了？你比公检法大？怪不得你敢如此胡编乱造、中伤诋毁别人，申请公众号到处转发，以图扩大社会影响向学校、教育局施压。
二、让孩子跪下补写作业？全班同学怎么没有一个孩子说有此事？难道全班的孩子都
