近几年教师职称改革呼声越来越高，原因是职称评审的问题越多。第一职称制度不停地变，基本上年年都在变。第二有制度、落实不到位，各级人社部门都在强调以师德、教绩为主，但实际有的不带课、少代课者。第三满意率百分之八十，这主要考察老师的人脉、关系，甚至有的学校纯粹就以满意率高低来判断，而满意率又不现场公开，难免有猫腻！过分的强调这一点，势必引导老师少埋头于教书，多打理关系，不乏会出现团团伙伙，。第三一个优，看似降低标准，这样符合条件的更多，四五年的和教出一二十年、二三十年的一起竞争，竞争力更大。第四口口声声重视乡村教育，但真正对乡村教书年限并没有体现，一年，十年一个样。还有支教一年本身就不科学，支教的能安心，往往添乱，同等条件优先，往往难以实现，第四取消论文，课题又出来了。
