关于高校禁止使用大功率电器之我见

咋一看，或许大部分人会认为是学生无视校纪校规，知错犯错，可在我看来，这完全是校方推卸责任的不负责做法！我就由以下几点分别阐述我的观点：
第一， 步入高校学习后，学校安排学生住进集体宿舍就是为了培养学生的自理能力，当然也包括安全用电。但是安全用电并不是限电，不让学生用电，这与学校的教育精神不符。况且如果在学校没有学习到正确使用电的方法，学生走出学校，进入家庭后，灾难还是不能避免。
第二， 在一些高校频频发生火灾后，学校并没有举行大规模的消防安全意识宣传演讲。我所指的大规模不是指就在某个报告厅安排一定的人数去听场讲座这么简单，而且强行每个班去几个同学听讲座一点意义都没有。学校并没有动员学生参加进消防安全的活动，而只是完成任务指标似的办几场报告。

第三， 在一些悲剧发生之后，学校并没有对此做出针对性的安全教育，只是一味的限制学生用电，这样做的后果只会造成学生情绪上的反弹。造成上有政策下有对策的现象，也进一步僵化学校和学生的关系�

大禹治水，导而非堵。如此浅显的道理，在实践时却总会犯这样那样的问题，教书育人的高等学府，怎么会犯如此低级的错误。在高校却学习不到该学到的知识，要知道从实践上学到的知识要书本上的定死的条理更让人印象深刻，那么学校的责任感到底去了哪里，碰到情况只会推卸责任，遇到问题只会避而不谈，这样的学校，怎能让家长安心的把自己的孩子送进去读书。读出来的学生也不会比书呆子好多少！

所以就关于学校禁止使用大功率电器，我提几个小小的建议，可以定期检查学生所拥有大功率电器的安全质量是否合格，如果电器没有安全问题，就可以继续使用。每个班的班导要组织一次班级的安全用电的主题班会，对于学生所用的电器做个详细的安全使用的讲解。学校可以找个机会，组织学生做消防演练，提高学生的消防安全意识，指导学生在遇到紧急情况时该如何处理。只有提高了消防知识，安全意识，才能防患于未然，只是禁止或限制根本是指标不治本的做法。

第三， 在一些悲剧发生之后，学校并没有对此做出针对性的安全教育，只是一味的限制学生用电，这样做的后果只会造成学生情绪上的反弹。造成上有政策下有对策的现象，也进一步僵化学校和学生的关系。
第四， 学校的热水房离宿舍楼有段不短的距离，拎着热水壶去泡水实在是件费力又费时的事情。而且学校的热水房有固定的开关门时间，让学生很不方便。

第四，学校的热水房离宿舍楼有段不短的距离，拎着热水壶去泡水实在是件费力又费时的事情。而且学校的热水房有固定的开关门时间，让学生很不方便�