先说说自己的基本情况，有个教师媳妇，有个1岁半大的小孩，毕业从事2年教职。
毕业后就职于四纽一家著名私立中学，从事初中语文教职。我们上班有个特点，叫“朝七晚十”，早上七点三十到校一直到晚上10点看到学生全部走进寝室，这一天的工作算基本结束。
一周正常的工作量是14个课时，我教双班，也就是说一周5天，平均一天接近3节课；早上七点半开始早读（周一升旗）；中午12点30到2点，是午餐和午休，我每个班负责2天；晚上有晚自习，7点到9点班，又是每个班负责2天。
这就是最正常的工作量。

如果仅仅如此，我可能还有半天的时间批改作业，正常时间内绝对没问题，事实也是如此，但非正常时间和事件更多。
区上的教培中心有培训任务，我们每周有半天教研时间，一般选择周二下午；
作为新老师，基本都有“师徒配”，教导处规定，新老师一学期至少听师傅的课20节、其他老师的课20节，也就是一学期至少要听同校老师40节课，算一周2节-3节，这基本又是接近半天的时间；
年级语文备课组，每周要有集体备课时间1节、每周有轮流请各位老师轮流上公开课的所谓“转转课”；这些课你要么上，要么评，总时间3节课，又是半天时间。
这些都算本职或者基本工作，也没啥。

好了，作为语文老师，学校各种大型活动，你是不是要帮帮忙？要么主持，要么组织，要么参与，要么参观，这些请你在课余时间完成，任教两年，我主持过1场运动会、1场“六·一”文艺汇演、1场选校考试、参加过各种朗诵、歌唱等群体活动，这些活动请你没课的时候和其他老师排练。
这些也算丰富的文艺活动，也没啥。

当然，作为新老师，你要不要准备公开课，语文组内公开课、学校新老师见面课和汇报课及赛课、区上教培中心的什么新苗课、优质课等等，这些课你要准备很久，然后去其他班打磨、其他老师提意见、修改再打磨、再打磨，直到你上到想吐的时候，解脱。不吹牛，准备学校和区上的几次赛课，自己基本每天加班到凌晨2点过，每次持续少则一周，多则一月。
这些也是教师必须要经历的，也没啥。

其实，最让我无法适应或者反感的就是，学校每个月都有大型考试，月考、期中、期末，这些也都正常。但是，他们的算法是算班级平均分，而不是区上的只看重点率，把每个班的平均分进行排名，我两个班，一个班在前一个班在后，每次考完胆战心惊，神经都是绷紧的。逼着我们每次考试，自己自觉把每个学生的单项得分统计出来，然后针对性练习、复习。
据说，我离职之后，学校增加了周练，为我的前同事默哀，外行不清楚，每次我们考完试，改卷都要改一天，年级当时有18个班，1000多份试卷每次抽到改阅读，真心是身不如死，改的慢不说，字还难认，还要去找知识点打分。你们可以想一想每周一次。。。脑部下

有人就会说，肯定工资很高。我以前也认为，进去之后才清楚，工资平均一个月5千，一年到手7个的样子（当时学校的学费接近4W一学年）。后来才清楚，能够忍耐下去并继续在学校呆下去的，除了对教育的无限热爱之外，还有能补课的原因。学校虽然大会小会说禁止、反对无偿补课，然并卵，只要不被举报啥的，基本都是睁一只眼闭一只眼。
我简单算了下我搭伴班主任老师（英语）和他老公（数学）一年补课的粗略收入，我班有一半以上的孩子在她那补习英语，有部分顺便补习数学；同样有很多孩子在他老公那补习数学并顺便补习英语，两个学期加一个暑假或再加一个寒假，一年至少40个吧。
学生家长坦言，让学生去补课一是能在周末或假期中清楚的知道他们的动向，至少知道在大部门时间在老师家里或补习班补课，二是顺便补点知识。就算不到老师家里补，也会到外面补习班去补课。换句话讲，叫拿点报酬给老师，帮忙管教孩子顺便补点知识。
吧里的某些人，也别动不动扯补课，这是私立。教语文、历史、政治、地理、体育、生物啥的。。。洗洗睡吧。

回归正话，作业的问题。从我的经历来说，我布置的作业中，重复性抄写、机械性抄写的作业很少，生字、生词、成语、重点拼音的抄写是必须要有的，能够一次两次就记住并不会犯错的孩子叫学霸，大多数孩子都不是学霸。
我每次针对问题，反复的布置作业，针对性的补强，针对性的记忆，孩子还是会错，说真的，我已经缺乏耐心了，很佩服那些依然有耐心的老师。我任教的学校生源相对于其他学校，尤其的非重点公立学校的生源已经好很多了，还是会有这么多的问题，大部分可想而知。

作业的批改，大部分时间我能在一天时间内批改完并讲完，但还是有很多时间不由自主，无法去批改，要么请几个学生帮忙批改，要么直接发下去就说问题太多，我们专讲重点，自己对照批改。
由于是寄宿学校，无法让家长签字，事实上周末或假期只是把作业内容公布，非背诵、默写的作业没有要求家长签字，也不用批改。

我同事很多是教师家属（包括我），从幼儿园到大学，我的求职选择一直都是，高中＞初中，小学不予考虑。
原因有三：
一是大部分高中生基本有了自己的行为习惯和明确的学习目标，在知识的讲解中会很省心，然而高中老师尤其是办主任更累。但现在高中老师入职非常严格，或教育部直属师范院校研究生选招，或其他地区优秀高中教师选调。
二是初中生是青少年发育、生长最关键的时候，行为习惯的培养相对大过学习成绩的重视，行为习惯高的学生教起来事半功倍，反之事倍功半。
三是小学生，你在学校基本又当老师又当妈，低年级尤甚，拉屎拉尿都要你事事负责，时时关注，说真的那点工资真对不起大部分小学老师的付出，然而同工同酬，没办法，磨洋工和负责的拿一样多，很多人会失衡。

以前，我们教师有句话，可以分享给你们：
你们把一家6个人（父母、双方老人）都管不住的孩子丢给我，就想让我们几个老师管好？怎么没想过我们几个老师要管好至少一个班好几十个学生（双班100来号人）？
学校里既要教育又要德育，事实就是：你孩子作业没做好？等着，这两个孩子刚打完架，我正处理呢！处理完了看你作业，然而还有很多“打架”“丢东西”等事要你处理，教育主管部门、学校、家长给老师一个安安静静、纯纯粹粹教书育人的环境没？

我媳妇以前在四纽盐道街小学，为了我考公招，现在在周边某区乡镇小学，她跟我讲过，心里落差特别大。
一是学校环境、二是教育理念、三是教师风气、四是家长素质、五是学生生源。
一二自不必讲；第三点，她进校是全校最小的老师，你们可以想想公立学校的整体年龄和教育理念；第四点、第五点，以前家长对她工作非常支持也很负责（并不是签字改错啥的），大小事务、大小活动都给与很好的配合与支持，现在的学生家长有的都不认识她（教了3年了），更别提配合支持，说真的我能理解，所以我告诉她：
你做好自己的本分，尽到自己的义务，该提醒的提醒，该劝的劝，别人的孩子，别人自己都不操心，你操哪门子心。

我教了2年，有100来位学生，你们会比我更多，这是一种缘分，但也仅仅是一种缘分。
他们出息了，你也不要太骄傲和自豪；他们没出息，你要不要太自责和懊恼。
人生路上，读书只是一段小小的旅程，他们还有更多、更长的旅程在等待。
你只是从事一份工作，工作原因使你们走到一起，陪他们度过3年或者6年，他们是你人生中的过客，你又何尝不是他们人生中过客。
每逢教师节，他们能从远方发来祝福，你就该知足了；他们没有，说明还有更多更精彩的事，你也该知足了。

最后，谈谈我自己的教育理念和规划。
我孩子还小，一岁半多点，明年起我周末不踢大场了，把周末的时间全部陪她，周中踢踢夜场就可以美滋滋了。
小点，我陪她去游乐场、去公园、去动物园、去商场。。。
大点，我陪他去书店、去图书馆、去体育场、去培训班。。。
孩子的才艺肯定要学的，良好的学习习惯肯定要培养的，你一天到晚都在看手机玩电脑，然后要求你孩子多看书，这不扯淡么。
给老师送礼，送，越小越送，大了就不用了，幼儿园、小学老师对孩子的心灵伤害是最大的，我宁愿花点钱，避免这种伤害。

就我个人理解而言，孩子越小，作业检查越严格，真要让她养成习惯，作业是每天必须做且做好的，做好了可以省时，你好我好大家好；做不好，你要浪费更多时间还要重新做，最后还是得做好。反正都得最好，为什么不一次性就做好呢。
上周某地有个高中毕业班老师带学生去医院才见到自己生病的孩子，那个新闻传输的价值观，恕我无法接受，自己生病的孩子都不关心，光关心别人的孩子，这是一种怎样的价值观，假如，自己的孩子出了什么问题，岂不是要悔恨终身？和散尽家财养狗的那个女人有什么区别？
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
好了，就说这么多吧，一时没忍住，差点耽误工作。