1.[参考答案]D
[名师点睛]英国学者培根在《论科学的价值和发展》(1623)一文中，首次把教育学作为一门独立的科学提出来。
2.[参考答案]C
[名师点睛]“君子耻其言而过其行”出自《论语·宪问篇》。
3.[参考答案]A
[名师点睛]夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级组织理论的基础。
4.[参考答案]B
[名师点睛]略。
5.[参考答案]C
[名师点睛]校本教研，就是以新世纪基础教育培养目标为目标。从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究，以改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，以促进学生健康、生动、充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。重点是教师将教学实际、教学研究和进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。因此，校本教研是教师获得专业成长的最佳途径。

6.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。
A.自我实现的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.审美的需要
7.在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。
A.科学结论
B.科学理论
C.科学思想
D.科学观念
8.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。
A.普及性、强制性、义务性
B.基础性、强制性、义务性
C.普及性、强制性、基础性
D.基础性、普及性、义务性
9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的答案有：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
10.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。
A.阿德勒
B.弗洛伊德
C.斯普兰格
D.荣格

6.[参考答案]A
[名师点睛]自我实现的需要是充分发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物，题干中所描述的完全与自我实现需要的概念相符，因此本题选A。
7.[参考答案]B
[名师点睛]教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中.形成科学理论是教育研究的核心问题。
8.[参考答案]C
[名师点睛]小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。
9.[参考答案]A
[名师点睛]发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。
10.[参考答案]A
[名师点睛]第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。阿德勒把出生次序、最初的记忆和梦看作是精神生活的入口，并对它们做了广泛的研究。

11.“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。”这是()的名言。
A.第斯多惠
B.布鲁纳
C.巴甫洛夫
D.洛克
12.学校及其他教育机构在法律上享有的为实现办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力，一般被称为()。
A.教育自主权
B.教学自主权
C.法律自主权
D.办学自主权
13.以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。
A.课程学
B.社会科学
C.教育学
D.教育心理学
14.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的()阶段。
A.前运算
B.形式运算
C.具体运算
D.感知运动
15.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是()年。
A.1904
B.1922
C.1949
D.1986

11.[参考答案]A
[名师点睛]略。
12.[参考答案]D
[名师点睛]办学自主权是学校在法律上享有的为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力。
13.[参考答案]C
[名师点睛]以学生发展为本的课程。要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育学研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。
14.[参考答案]C
[名师点睛]瑞士心理学家皮亚杰对儿童的认知发展过程进行了深入的研究.他创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。他认为儿童认知发展经历的四个阶段为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中具体运算阶段儿童的年龄大致处于7—12岁左右.这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思维活动.可以形成一系列的行动心理表象。故本题选C。
15.[参考答案]A
[名师点睛]1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》.规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。