《语文老师日记》第三季 转楼

四年没来了，想是旧相识们大都不在贴吧了吧。
为了让新的吧友，看到此贴的人知道我，先做下自我介绍。
看我等级就知道我是教师吧里的老人了。
2011年从教，毕业于nenu，专业中文系，任教初中，两年语文，四年历史。
2012年开始写了贴子《语文老师日记》，第一季，地址如下
http://tieba.baidu.com/p/1673304844
一直写到2013年。那一年教师节，百度贴吧首页推送此贴三天，让我收粉不少。
后来转行做了历史老师，有了《语文老师日记》第二季。
http://tieba.baidu.com/p/2187722431
今年秋季学期，又回到了语文课堂，任教一个班的语文教学，于是有了《语文老师日记》第三季。

三楼开始日记。
2017.9.26
第五周了，时间快得吓人。
这学期开始，担任了德育处干事，说是干事，其实就是无名无分干活的人。
日常就是管理学生会，可忙了。
因为有学生会的一些事务需要处理，反倒是语文教学腾不出时间来认真准备。
阔别语文课堂四年，如今再次回归，很多东西已经生疏了。所以，破天荒地把教案拿到家里备课。讲配套讲错了一道题后，就再也不敢不写答案开始讲了。
这是不自信吗？
说实话是不自信，已经不能像刚毕业那会儿一样肆无忌惮，无所顾忌，无畏无惧地拿头去撞了。
今天，学校达标体育测试，50米和800/1000米。初一的孩子，不懂得跑步的技巧，不懂得摆臂、呼吸和节奏，乱跑一气，成绩不理想，大家跑得也都很累。
女生800米过程中，一个女孩子，叫她倩吧，最后一圈跑到一半，跪在地上不动了。我跑过去看时，她正在低声哭泣。旁边一个先来的男生，看我过来，喊道，老师，最后一名哭了，她最后一名。我让他闭嘴。又问女孩子是不是不舒服，腿疼吗？说着就扶起她，坚持跑下来，跑完，这次测试成绩没影响的，主要是为了测试。能坚持吗？
倩不说话，挣出我的搀扶，自己跑起来。最后几步，她都要吐了。这半圈，她的眼泪一直在流。但她能坚持下来，依然让我很吃惊。

我是老人了，好久没看到你了！

2017.9.28
新教育实验将今天定为阅读节，从大学开始接触到朱永新的新教育实验到今天，已经快十年了。但这样的读书节只在刚做老师的前两年，在班里做过一次，那一次带着学生在操场早读，读我自己的诗，读现代诗，读古文。那天下着小雨，烟雾蒙蒙，学生不愿结束，声嘶力竭的大声朗读着我的《狂风与妈妈》……听说回忆总是选择美好的留下，糟糕的忘记，也许真是这样。
今天，七年级第一次月考，只有语数外三门。这一届新生的基础知识很差，与以往不同，他们是真的基础差，不是习惯或者行为差。好几次在课堂上问他们一些基本的文学常识，都不知道，糟糕，糟糕。
但孩子们很有趣，比如说学完《秋天的怀念》，里面有一句儿子对母亲说的话，“我可活什么劲儿啊”。这一课是史铁生《我与地坛》里的一篇散文，感情深沉而含蓄。但学生性情浮躁，喜欢轻松愉快的课堂，不管什么内容，他们一律是快乐的，这无可厚非，但……这时候就不能任由他们的性子来朗读啦，于是我先臭骂一顿，然后教训一番，把他们整悲伤了，这篇课文才能入情入理地讲下来。
后来，周一下午老师开例会地时候，学生考试，5点20收了卷子，便开始吵。我说你们是没作业吗？他们继续吵，不理我，完全理解，快放学了嘛，还有15分钟啦，哈哈……我一狠心，布置了抄古文和古诗四首的作业，带注释吵。他们一下就安静了。这时候大家都意识到我是认真的，都后悔了，害怕了，但已无从挽回。有个男生，叫他濮吧，他很动情地说，“我可活什么劲儿啊”……大家都笑起来，但心里估计都难受得要死吧。
还有一件关于课堂气氛的事，我的课堂气氛一直比较轻松，但积极举手回答问题的老是那几个人，但他们的英语课举手的90%了都。我很纳闷，但听了一节英语课后就明白了，靠，英语老师给小组加分，小组竞赛，还有这种操作的……后来一用，果然好使。
语文上，没有正确答案，我要求他们“学贵有疑”。于是，在讲解配套练的时候，正确答案我都说了是C，依然有个女生，叫她欣吧，她举手说，“老师，我觉得A有问题，因为……巴拉巴拉”，好，我表扬，“你很不错，敢于质疑正确的答案。”紧接着有个男生，叫他钺吧，站起来说，“老师，欣说的不对，因为……巴拉拉”，好，继续表扬，“你敢于质疑权威，非常棒，要想学好语文，就应该始终带着质疑一切的精神，批判的看待任何一件事情，选择地接受知识……巴拉巴拉”
现在倡导生本学习，让学生先学，然后再教。其实从古以来，学习的最好方法一直没变，那就是“预习—学习—温习”，学而后思，思而后学。无学不能成思，无思不能成学。
生本学习……这个话题就很大了，先不说了，打会儿游戏去。