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一个班级原有50名学生。最初的时候，班主任为了看这50个学生的学习，每次考试后给他们排名。并重点公布奖励前十强。大家开始对前十强抱以热烈的眼光。
后来，教育局叫停了，不允许老师们公布成绩排名了。隔了一段时间，家长们不适应了，老师不公布排名以后，大家都不知道自己孩子的位次了。
于是突然有一天从外面来了一个人。努力从这50个同学中分别获取成绩，同学a告诉我你的成绩，同学b告诉我你的成绩，同学c告诉我你的成绩……然后给他们排名公布前十强名单。对外宣称，这只是我们的研究成果，没有功利。
后来第11名觉得日常学习中我和第十名并没有多少差距，为什么他在前十名而我不在？所以找了这名组织者，组织者只好说，那你俩并列前十吧。
而后几名的同学发现，原来的时候，大家都知道成绩，作弊不好做，现在成绩只掌握在组织者手里，自己完全可以做通组织者的工作，把自己公布的前十强中。于是就有了国家贫困县列入百强县名单的新闻了！
这种情况持续发酵，最后前十名名单居然出现了20个人。第一名持续是并列四个人…
组织者b发现组织者a干的事情比较不错，也跑来研究了。所以又有了其他渠道的排名。
又过了一段时间，教育局突然说，原来的时候语数外(GDP)是最主要的，现在不能为语数外为主了，要全面发展，主张素质教育。
这时候组织者a根据教育局的指示精神，决定与时俱进，改进原来的总成绩排名！分别发布语文前十强，数学前十强，理综前十强，英语前十强……后来发现这种单纯的排名做手脚的可能性不大，太容易被别人诟病了！平时学习不好的人怎么排名还这么靠前？？
那我们那我们再次升级，加入各种权重，语文成绩占20%，数学成绩取30%，英语成绩取5%，体育成绩取百分之一，音乐成绩取3%，社会评价7%，老师评价取6%，各种奖励，社会实践等等等等。这样云山雾罩，大家就不知道自己最终的成绩了。
可是怎么照顾确实是大家都明白的，不好的同学呢，那么就发展潜力吧，毕竟他们提高的空间要大一些……
再后来有几名同学感觉厌恶了，不跟他玩儿了，不告诉她自己的成绩了…所以排名也就没有他们了。
✎﹏﹏
湔雪折梅告诫吧友:文字可以逆转，时间岂能倒流，秒毫500秒50分34时01 六周 日41月01年7102是经曾
后来，教育局叫停了，不允许老师们公布成绩排名了。隔了一段时间，家长们不适应了，老师不公布排名以后，大家都不知道自己孩子的位次了。
于是突然有一天从外面来了一个人。努力从这50个同学中分别获取成绩，同学a告诉我你的成绩，同学b告诉我你的成绩，同学c告诉我你的成绩……然后给他们排名公布前十强名单。对外宣称，这只是我们的研究成果，没有功利。
后来第11名觉得日常学习中我和第十名并没有多少差距，为什么他在前十名而我不在？所以找了这名组织者，组织者只好说，那你俩并列前十吧。
而后几名的同学发现，原来的时候，大家都知道成绩，作弊不好做，现在成绩只掌握在组织者手里，自己完全可以做通组织者的工作，把自己公布的前十强中。于是就有了国家贫困县列入百强县名单的新闻了！
这种情况持续发酵，最后前十名名单居然出现了20个人。第一名持续是并列四个人…
组织者b发现组织者a干的事情比较不错，也跑来研究了。所以又有了其他渠道的排名。
又过了一段时间，教育局突然说，原来的时候语数外(GDP)是最主要的，现在不能为语数外为主了，要全面发展，主张素质教育。
这时候组织者a根据教育局的指示精神，决定与时俱进，改进原来的总成绩排名！分别发布语文前十强，数学前十强，理综前十强，英语前十强……后来发现这种单纯的排名做手脚的可能性不大，太容易被别人诟病了！平时学习不好的人怎么排名还这么靠前？？
那我们那我们再次升级，加入各种权重，语文成绩占20%，数学成绩取30%，英语成绩取5%，体育成绩取百分之一，音乐成绩取3%，社会评价7%，老师评价取6%，各种奖励，社会实践等等等等。这样云山雾罩，大家就不知道自己最终的成绩了。
可是怎么照顾确实是大家都明白的，不好的同学呢，那么就发展潜力吧，毕竟他们提高的空间要大一些……
再后来有几名同学感觉厌恶了，不跟他玩儿了，不告诉她自己的成绩了…所以排名也就没有他们了。
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