古代人物传记阅读须三读一知

中间部分是传记的主体部分，一般包括两部分内容:
。是作者对传主的评价，包括对传主的功绩、性格、人品等
几方面的评价; 二是传主的生平履历及主要事迹，这部分
内容一般按照时间顺序展开记述。阅读时要特别注意表
示时间、地点、事件起始的词句。这些文字有助于我们划
分主体部分的层次，理解全文内容。
结尾部分一般为对传主的册封奖赏，或死后所作的
“盖棺论定”。这些文字特别有助于我们把握人物的品质
或从中看出作者对人物的观点态度。
二、再读一理清人物关系,把握传主事迹
1.理清人物关系
一篇文言文,虽然是写一个主要人物,但也会或多或
少地与其他次要人物发生联系。搞清楚人物之间的关系，
理清头绪,是读懂文言文的必不可少的一环。
文言文阅读，一定要有人物关系的概念，一定要明白，
某句话是谁说的,某件事情是谁做的,这样才能明确文意，
为筛选信息、分析概括做准备。

2.理清事件头绪
一篇文言文，主要写一人，但不一定只写一件事，可能
是几件事，乃至其一生中的多件事。如果只写一件事，就
要分析事件的起因、经过和结果;如果是写几件事，就要了
解事件的先后顺序，事件之间的关系。
在梳理事件头绪时，一定要注意时间词、地点词和官
职的变更词。对人物事迹的评价和信息的筛选，一般要关
注何时、何地、何事;而官职的变更往往与事件结果的好坏
密切相关。另外,还要注意，梳理人物关系和梳理事件头
绪并不是截然分开的,有时几件事都和某一人有关,有时
一件事和多人有关，因此还要注意不同人对某件事的
态度。

三、三读一一结合具体题目，揣摩文中词句
对文意的理解是否准确，我们一般是看题目回答的正
确与否。因此，文言文阅读的第三步，则是将文章和题目
联系起来读。这遍阅读,又可以分成三小点。
1.读提问，以题解文
文言文阅读的第三题虽然也是选择题，但这一问题往
往是对全文内容的概括分析，虽然其中有一个错误项在里
面，但有三个选项是正确的。这三个选项，涉及文章中的
许多内容，对理解文章有不可低估的提示作用。
2.看题眼,以文解文
文言文中,命题人所设题目要考查的知识与能力，必
定与语境有着密切的联系，而在一定的语境中，文章各要
素又是相互制约、相互阐释的，这也给我们的理解提供了
一定的帮助。
四、一知一一知道古代人物传记的“语言系统”
中国古代的人物传记,虽然所写人物繁多,但人物类
型相对简单,无外乎帝王将相和达官贵人，这正应了后人
对“二十四史”的嘲讽，是为帝王做家谱。因此，其语言系
统相对单一,与官员任免、调动、褒贬相关的词语重复率极
高，与古代的觐见、文告、朝廷生活有关的词语重复率极
高，了解这些词语的含义，也是读懂古代人物传记所必
需的。