中国有令国人引以为豪的“四大发明”，许多人理所当然的认为“四大发明”就是中国古代科学。那我们不妨来看看“科学”和“技术”到底有什么区别。
“科学”和“技术”，这两者固然是有联系的，但是两者也有本质的不同。
那么，什么是“科学”呢？法国数学家庞加莱的观点：“现在，我们每天看到它（科学）正是在我们的眼皮底下起作用。如果它不能告诉我们实在的东西，情况就不会是这样。可是，它能够达到的并不是像朴素的教条主义者所设想的事物本身，而只是事物之间的关系。在这种关系之外，不存在可知的实在。”。按照庞加莱这个观点，科学是研究“事物之间的关系”。我们采用这个标准，来看看什么是科学，什么是技术：
1、会游泳是技术，阿基米德浮力定律才是科学

即使游得再快，也不是科学，而是技术。即使不会游泳，但是能够明将身体在水中的浮力与身体排开的水的重量关联起来，也就是阿基米德的浮力定律，这才是科学。
2、会用杠子撬石头是技术，杠杆定律才是科学
遇到大石头弄不动的话，农民伯伯就采用杠子撬石头。但是，从未见哪个会撬杠子的农民谈到过杠杆定律。放眼全世界，会用杠子撬石头的人多了去，但是，在阿基米德之前，人类没有人能够将支点两边的物体的重量、物体离支点的距离这两种事情关联起来。科学就是研究科学对象之间的这种关系。
如果接受庞加莱关于科学内涵的定义的话，那么，就会明白我们祖先虽然发明了举世闻名的“四大发明”，但是没有建立起“科学”这门学科。
从科学史可以看出，科学起源于古希腊，但被随后的古罗马帝国所中断，到了后来的欧洲文艺复兴运动，才重新续上了科学这个“香火”。这个时候的科学与阿基米德时候的科学，最大的不同是产生了科学研究方法：笛卡尔的演绎法和培根的归纳法。因此，对于科学而言，很多人认为科学诞生于欧洲文艺复兴，其原因就在于此。
可悲的是，受狭隘的爱国主义教育的影响，太多的中国人一方面科学与技术不分，另外一方面认为中国古代也有科学。其实，这两个方面属于硬币的不同两个面，正是因为科学技术不分，中国的“爱国同胞们”就认为“四大发明”是科学。
我们有权利认为“四大发明”是科学，但是，持这种观点的人，此生是不可能在科学方面击败洋人的！
中国科学教育，到了该分辨科学与技术区别的时候了！到了认清“四大发明”不是科学的时候了！到了肃清“狭隘的爱国主义流毒”的时候了！