学习活动设计有利于提高学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，同时也能将所学知识有效地加以连贯，从而提高学习效率。

只要我们老师能够放手，能够设计好学生的自我课堂活动，学生们不仅状态积极，而且主动探求知识的欲望不可遏制，并可能激发出他们的自身潜能，这种潜力迸发出来，将无以估量其生出的价值。这时候的他们，没有人是静止的，他们个个神采飞扬，叽叽喳喳，说个不停，忘记了这是课堂，也不知道这是在学习，只晓得“我需要表达，需要表现”。虽然说的问题或者答案也许不一定正确，但是在不同的思辨和声音中，他们逐渐调整了思路和答案，也有了更多的自信。整个课堂竟然杜绝了在那儿偷偷自我游戏的，全都在围绕问题再进行学习活动。这是多么生动的课堂啊！这应该是我们追求的理想课堂。

学习活动设计能提高学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，同时也能将所学知识有效地加以连贯，从而提高学习效率。

学习活动是孩子在幼儿园一日生活中很重要的一个活动，它是一种明确简捷、系统有序、经济有效地作用于孩子的教学方式，能让更多的孩子在短时间内获得有效的发展。

具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。

学习活动的设计能发挥孩子的自主性，满足儿童的兴趣和需要；有利于儿童的社会化和教师专业水平的提高；有利于实现家园，社区，幼儿园共育。

有效的教学活动设计，是上好一节课的关键。设计一个成功的活动不但能激发学生参与活动的兴趣，而且在参与活动的过程中，学生能体验活动带来的乐趣，探究学习方法，通过思考解决问题，从而使他们各个方面的能力不断提高。

通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。