目前，根据学校领导的统一部署，制定课题研究，由政教处具体负责学生的《学习动机的激发和强化》这一课题。
一、走进心灵,激励奋进。投入真情,呵护心灵。付出善意,关爱心灵。激发自尊,唤醒心灵。走进学生的心灵世界,激其奋进。
二、赏识教育,重塑自信。寻找优点,努力放大。耐心等待,学会宽容。创造条件,挖掘潜力。赏识评价,向往成功。让孩子在赏识教育中重塑自信。
三、确立目标,坚定信念。志存高远,改变命运。学习榜样,鞭策自我。怀抱理想,憧憬未来。确立目标,激发学生坚定信念。
四、自主学习,体验乐趣。教师“懒”教,学生勤学。以生为本,鼓励参与。自主探究,合作交流。在自主学习中体验成长的乐趣。
五、情境激趣,寓教于乐。善用语言,描绘情境。借助图画,再现情境。音乐渲染,进入情境。运用实物,演示情境。生活体验,展现情境。在情境教学中寓教于乐
六、有效提问,激活思维。精心设问,启迪思维。层层递进,渐入佳境。巧妙曲问,由此及彼。有效提问,激活创新思维。
七、鼓励质疑,诱发求知。消除障碍,保障“敢疑”。教给方法,引导“会疑”。灵活应对,顺利“释疑”。鼓励学生质疑问难求真知。
八、活动教学,彰显活力。设计游戏,激趣引智。开展竞赛,调动热情。角色表演,彰显个性。进行活动教学,彰显活力。
九、精心导入,吸引注意。设疑导入,激发求知。故事导入,引人入胜。复习导入,温故知新。媒体导入,异彩纷呈。诗词导入,调动情感。精心导入,吸引学生注意力。
十、巧用语言,润物无声。亲切自然,春风化雨。激情洋溢,感染心灵。幽默风趣,点石成金。机智巧妙,化解尴尬智。巧用教学语言,润物细无声。