《弟子规》
一． 课程介绍
《弟子规》是古代儿童启蒙读物，原名《训蒙文》，清代李毓秀编订。《弟子规》在形式上三字一小句，或三字押韵，或六字押韵。内容涉及了很多儿童必须遵守的行为规范，这些规范虽然是古代社会产物，但是在今天仍然有积极意义。人们可以从中总结出不少价值道理，用来教育现代儿童。《总叙》是全书的总纲，其余课文都是围绕它具体展开。这个总纲首先指出了《弟子规》一书来源，即《论语》记载的孔子的一句话，然后列举了全书的基本内容，包括“孝”“弟”“谨”“信”“爱众”“亲仁”“学文”七个方面。
《弟子规》浅显易懂，押韵顺口，特别是它的核心思想重在教导孩子言行，注重家庭教育与生活教育，与《三字经》《百家姓》《千字文》有同等影响，是现代广为流传的儿童读本和童蒙读物。
二． 教学目标
1. 认知目标：打好汉语言文字基础，了解传统文化知识，提升国学素养。
2. 能力目标：培养诵读经典能力和习惯，激发对国学经典兴趣。
3. 情感目标：养成良好的学习习惯，形成良好的价值取向。
三． 教学安排
第一阶段 总叙 ①总叙部分介绍了这本书内容的源起和全书的框架。②“弟子规，圣人训”根据孔子的教导来编排全书的内容，其他三句分别涉及了家庭关系、个人修养、待人、学习标准等多个方面。
第二阶段 入则孝 出则弟 ①教导孩子如何按照孝道来孝顺父母，按照兄弟之道去对待兄长。②让孩子了解中国古代传统的孝道，明白如何去对待父母，之道父母所付出的辛劳，以感恩的心尊敬孝敬父母。
第三阶段 谨而信 ①帮助孩子正确认识到自身的优点和缺点，在作息、言谈、行走、坐卧、待人接物等方面建立一套合理的规范。②告诉孩子如何修身养性，如何树立并遵守良好的个人道德准则，每个人在做事情之前，都应该先“正己”，用严格的道德规范要求自己，才能正确和他人相处。
第四阶段 泛爱众 而亲仁 ①学习如何对待他人，如何处理和他人的关系，接受他人意见、学习他人的优点来提高自己，并且构建自身的美好品德。②学会“仁爱”与他人相互尊重，和谐相处。
第五阶段 有余力 则学文 ①让孩子知道学习的必要性，同时能够将书本上知识应用到生活实践中。了解古人对图书的热爱，知道古人书房如何布置，增长文化知识，学习古人对知识的崇敬。③学习宝贵的读书和学习方法。
《三字经》
一、课程简介
《三字经》一直以来都是知识启蒙的重要读物，这本书不仅包含了常用汉字，更重要的是它所包含的思想内容。《三字经》是一部启蒙教材，它除了告诉父母如何教育孩子外，更教会孩子做人、治学的道理。《三字经》自宋元初诞生以来，历经元明清以至民国，迄今已有七百余年历史，在中国传统蒙学教材中最有影响，为历代学者所推崇。兼具文字简练、内容丰富、韵律感强等特点，让孩子在接受传统文化熏陶的同时认识汉字，增长知识，促进其语言智能、自我认知智能、人际智能、自然认知智能等多项智能的发展。
二、教学目标
1.认知目标：使孩子们了解传统文化相关的启蒙知识，了解中国历史。
2.能力目标：提高孩子们的识字诵读能力、知识理解能力和记忆力。
3.情感目标：启迪孩子以传统礼仪、生活习惯与道德品德来培养孩子的仁爱之心，帮助孩子 更好地参与未来的社会关系与人际互动。
三、教学安排
第一阶段 性近习远 ①教育和学习对儿童成长的重要性②儿童要懂礼仪，孝敬父母、尊敬兄长。
第二阶段 知识长廊 ①生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义。
第三阶段 文化常识 ①中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部分举例的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的著作。②从三皇至清代的朝代变更。
第四阶段 勤学自勉 ①学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只要从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为。
古诗
一、课程介绍
《古诗》是我国文学遗产的重要组成部分，也是全世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。本课程以独特的诗画合一的方式，带领幼儿以吟有声画的方式来吟诵诗歌经典，并配合以绘有形诗的方式来体会诗歌之中的意境美。让幼儿在音韵节律、吟诵练气两方面拓展身心，在吟诵中培养语感；在教学中穿插礼仪的训练，提升幼儿的气质修养；在字源故事中，了解造字原理，感受汉字的形体美，体会汉字优美的结构艺术和文化含义;在视觉享受中形成对山水画风格的直观认知。
二、教学目标
经典积累：能够吟唱背会乐府诗、唐诗等诗文经典；
诗文吟诵：让孩子在音韵节律、吟诵练气两方面拓展身心，在吟诵中培养语感；
国画入门：了解国画基本工具，国画技巧的学习，进行国画创作，培养孩子的兴趣爱好;
礼仪训练：在教学过程中穿插礼仪的训练，提升孩子的气质修养；
说文解字：了解造字原理，感受汉字的形体美，体会汉字优美的结构艺术和文化含义。
二、教学安排
阶段 第一阶段 第二阶段
节次 古诗名（作者） 古诗名（作者）
1 惠崇春江晚景（苏轼） 寒食（韩翃）
2 赋得古原草送别（白居易） 清明（杜牧）
3 咏柳（贺知章） 江南
4 春夜喜雨（杜甫） 大林寺桃花（白居易）
5 江南春绝句（杜牧） 归园田居（陶渊明）
6 游园不值（叶绍翁） 四时田园杂兴（范成大）
7 春日（朱熹） 饮湖上初晴后雨（苏轼）
8 村居（高鼎） 黄鹤楼（崔颢）
9 鸟鸣涧（王维） 登金陵凤凰台（李白）
10 滁州西涧（韦应物） 登鹳雀楼（王之涣）
《儿童礼仪》
一． 课程介绍
我们中华曾经被称为“礼仪之邦”，那是因为我们的祖先特别重视礼仪的教育，礼仪不是束缚人的身心，而是恰恰相反，礼仪是可以让人的言谈举止像艺术一样美丽，让人的生活充满舒适和安详，因为礼仪注重彼此恭敬，正所谓：敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。
二． 教学目标
1. 认知目标：了解中华文化的传统礼仪，在生活中可以知礼懂礼行礼。
2. 能力目标：在平时的生活中和学校里可以以礼待人，懂得接人待物等基本礼仪。
3. 情感目标：对中华的礼仪有一个传统细致的了解，塑造美好品格的行为行为习惯。
三． 教学安排
《儿童礼仪》课程融合在《弟子规》中教学，在学习行为规范同时学习到古代儿童的礼仪行为，并在课程中演练，在生活中学会谦让，知礼懂礼行礼。
一． 课程介绍
《弟子规》是古代儿童启蒙读物，原名《训蒙文》，清代李毓秀编订。《弟子规》在形式上三字一小句，或三字押韵，或六字押韵。内容涉及了很多儿童必须遵守的行为规范，这些规范虽然是古代社会产物，但是在今天仍然有积极意义。人们可以从中总结出不少价值道理，用来教育现代儿童。《总叙》是全书的总纲，其余课文都是围绕它具体展开。这个总纲首先指出了《弟子规》一书来源，即《论语》记载的孔子的一句话，然后列举了全书的基本内容，包括“孝”“弟”“谨”“信”“爱众”“亲仁”“学文”七个方面。
《弟子规》浅显易懂，押韵顺口，特别是它的核心思想重在教导孩子言行，注重家庭教育与生活教育，与《三字经》《百家姓》《千字文》有同等影响，是现代广为流传的儿童读本和童蒙读物。
二． 教学目标
1. 认知目标：打好汉语言文字基础，了解传统文化知识，提升国学素养。
2. 能力目标：培养诵读经典能力和习惯，激发对国学经典兴趣。
3. 情感目标：养成良好的学习习惯，形成良好的价值取向。
三． 教学安排
第一阶段 总叙 ①总叙部分介绍了这本书内容的源起和全书的框架。②“弟子规，圣人训”根据孔子的教导来编排全书的内容，其他三句分别涉及了家庭关系、个人修养、待人、学习标准等多个方面。
第二阶段 入则孝 出则弟 ①教导孩子如何按照孝道来孝顺父母，按照兄弟之道去对待兄长。②让孩子了解中国古代传统的孝道，明白如何去对待父母，之道父母所付出的辛劳，以感恩的心尊敬孝敬父母。
第三阶段 谨而信 ①帮助孩子正确认识到自身的优点和缺点，在作息、言谈、行走、坐卧、待人接物等方面建立一套合理的规范。②告诉孩子如何修身养性，如何树立并遵守良好的个人道德准则，每个人在做事情之前，都应该先“正己”，用严格的道德规范要求自己，才能正确和他人相处。
第四阶段 泛爱众 而亲仁 ①学习如何对待他人，如何处理和他人的关系，接受他人意见、学习他人的优点来提高自己，并且构建自身的美好品德。②学会“仁爱”与他人相互尊重，和谐相处。
第五阶段 有余力 则学文 ①让孩子知道学习的必要性，同时能够将书本上知识应用到生活实践中。了解古人对图书的热爱，知道古人书房如何布置，增长文化知识，学习古人对知识的崇敬。③学习宝贵的读书和学习方法。
《三字经》
一、课程简介
《三字经》一直以来都是知识启蒙的重要读物，这本书不仅包含了常用汉字，更重要的是它所包含的思想内容。《三字经》是一部启蒙教材，它除了告诉父母如何教育孩子外，更教会孩子做人、治学的道理。《三字经》自宋元初诞生以来，历经元明清以至民国，迄今已有七百余年历史，在中国传统蒙学教材中最有影响，为历代学者所推崇。兼具文字简练、内容丰富、韵律感强等特点，让孩子在接受传统文化熏陶的同时认识汉字，增长知识，促进其语言智能、自我认知智能、人际智能、自然认知智能等多项智能的发展。
二、教学目标
1.认知目标：使孩子们了解传统文化相关的启蒙知识，了解中国历史。
2.能力目标：提高孩子们的识字诵读能力、知识理解能力和记忆力。
3.情感目标：启迪孩子以传统礼仪、生活习惯与道德品德来培养孩子的仁爱之心，帮助孩子 更好地参与未来的社会关系与人际互动。
三、教学安排
第一阶段 性近习远 ①教育和学习对儿童成长的重要性②儿童要懂礼仪，孝敬父母、尊敬兄长。
第二阶段 知识长廊 ①生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义。
第三阶段 文化常识 ①中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部分举例的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部分先秦诸子的著作。②从三皇至清代的朝代变更。
第四阶段 勤学自勉 ①学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只要从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为。
古诗
一、课程介绍
《古诗》是我国文学遗产的重要组成部分，也是全世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。本课程以独特的诗画合一的方式，带领幼儿以吟有声画的方式来吟诵诗歌经典，并配合以绘有形诗的方式来体会诗歌之中的意境美。让幼儿在音韵节律、吟诵练气两方面拓展身心，在吟诵中培养语感；在教学中穿插礼仪的训练，提升幼儿的气质修养；在字源故事中，了解造字原理，感受汉字的形体美，体会汉字优美的结构艺术和文化含义;在视觉享受中形成对山水画风格的直观认知。
二、教学目标
经典积累：能够吟唱背会乐府诗、唐诗等诗文经典；
诗文吟诵：让孩子在音韵节律、吟诵练气两方面拓展身心，在吟诵中培养语感；
国画入门：了解国画基本工具，国画技巧的学习，进行国画创作，培养孩子的兴趣爱好;
礼仪训练：在教学过程中穿插礼仪的训练，提升孩子的气质修养；
说文解字：了解造字原理，感受汉字的形体美，体会汉字优美的结构艺术和文化含义。
二、教学安排
阶段 第一阶段 第二阶段
节次 古诗名（作者） 古诗名（作者）
1 惠崇春江晚景（苏轼） 寒食（韩翃）
2 赋得古原草送别（白居易） 清明（杜牧）
3 咏柳（贺知章） 江南
4 春夜喜雨（杜甫） 大林寺桃花（白居易）
5 江南春绝句（杜牧） 归园田居（陶渊明）
6 游园不值（叶绍翁） 四时田园杂兴（范成大）
7 春日（朱熹） 饮湖上初晴后雨（苏轼）
8 村居（高鼎） 黄鹤楼（崔颢）
9 鸟鸣涧（王维） 登金陵凤凰台（李白）
10 滁州西涧（韦应物） 登鹳雀楼（王之涣）
《儿童礼仪》
一． 课程介绍
我们中华曾经被称为“礼仪之邦”，那是因为我们的祖先特别重视礼仪的教育，礼仪不是束缚人的身心，而是恰恰相反，礼仪是可以让人的言谈举止像艺术一样美丽，让人的生活充满舒适和安详，因为礼仪注重彼此恭敬，正所谓：敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。
二． 教学目标
1. 认知目标：了解中华文化的传统礼仪，在生活中可以知礼懂礼行礼。
2. 能力目标：在平时的生活中和学校里可以以礼待人，懂得接人待物等基本礼仪。
3. 情感目标：对中华的礼仪有一个传统细致的了解，塑造美好品格的行为行为习惯。
三． 教学安排
《儿童礼仪》课程融合在《弟子规》中教学，在学习行为规范同时学习到古代儿童的礼仪行为，并在课程中演练，在生活中学会谦让，知礼懂礼行礼。
