北京自修大学http://www.zcfirst.com/a/mbdx/8.html在整合机制，保证有规定可以循环的情况下，做好几个积极性，做好几个作用和位置的强化作用，形成既有分工又有协同的新机制，为民办高校和政校企联动发展注入动力，使各个链条成为互为支撑、互惠互利的共同体。
民办学历教育应在充分调研的基础上，价值整合协同机制、资源整合协同机制、利益整合协同机制等，既让各方互惠互利，又能有规可循。
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北京自修大学在整合机制
制定的政策要能充分调动两个积极性：一是调动学校的办学积极性。明确学校的权利和义务，位置和作用，明确在未来一个时期为经济产业哪些岗位培养什么样的人，育人的标准和要求有哪些，与教育机构在哪个生产阶段有协同育人节点。二是调动行业教育机构参与育人的积极性。
同样也要明确行业教育机构的权利和义务，位置和作用，明确行业教育机构要为自己的准员工提供哪些“营养”，共建什么实训场地，配备什么样的教育机构师资，落实校企合作培养方案。学校与教育机构都必须遵守，运用政策资源，
北京自修大学明确教育机构的积极性，针对经济产业发展走向和职教集团区位功能和特点，制定相关政策，包括校企合作的协同机制、