口头模仿往往需要视觉线索，孤独症患儿一般视力固定差，凝视徘徊，坚持性也相对较差。所以要训练孩子模仿口语，前提是先学会注视，追逐或环顾移动的物体，做个小孩的视觉注视的坚持，可以进行下一步的口语训练。然而，口头模仿的做法更加困难，而且与愿景并不唯一相关。所以在训练中，首先要了解孩子的语言基础，看看哪些孩子自然可以发音，这些音节进入语言训练。
下面我将简要介绍一下口腔模仿培训的一些技巧。
1.嘴唇动作和模仿声音：老师可以使用已经熟悉的小朋友或其他游戏进行嘴形动作训练，比如被拉伸的舌头，左右手放舌头，吹手等。在演讲的模仿部分，老师可以先模仿孩子的自然声音。如果我们送你，他也送你。孩子熟悉轮流游戏的发音后，主要是发出一些新的声音，让孩子模仿和重复训练。
2.词语的模仿：孩子最喜欢的玩具飞机在你手中，当孩子对玩具表现出高度兴趣时，首先演示玩具的名字，然后协助小孩说。
3.当别人要求的时候，可以说一句话，孩子可以熟悉或者有意义的活动，要求孩子说出话语，比如摇摆，要求孩子模仿或者自发地说出“动摇”，然后再摇头。
4.口语的仿说性：孩子有时会自发地说话，但往往与情况不符。因此，在训练孩子时，孩子以前学过的词语必须在适当的语境下陈述。主要的想法是让孩子在适当的活动中练习单词。例如，当孩子想喝水，但孩子不会主动回答问题时，孩子被提示说“我要喝水”，并用孩子的记忆来提取相应的陈述，最后达到最终目标。