作为谷雨的对手人物，黄校长这个人物设置的非常巧妙，塑造的也是相当出色，充分体现出该剧在思想与艺术上的深度。黄校长在剧中一直扮演着干涉谷雨进行教学改革的主要人物。她对教育事业一贯的保守态度以及她对权威、名誉的迷信、讨好让人觉着她固执、保守，甚至狡猾、不通人情。同时，她不苟言笑、官腔官调的行为举止中又处处流露出一种冷色的幽默让人忍俊不禁，乍一看会以为她是一位喜剧化、脸谱化的人物，性格单一，思想保守，典型的顽固派。
但深入分析黄校长这个人物，我们会发现这个人物其实是一个性格复杂多面的人物。矛盾的复杂性、人格的分裂性在黄校长身上得到了充分的体现。一方面，她反对学生作弊，但她却为自己的作弊行为大言不惭；她渴望学生成才，但她急功近利的心态却遭到学生的质疑与挑衅。另一方面，她貌似不近情理，耽误了马如飞见外婆最后一面，但是她却在背后给马如飞找回家坐的车，军训时颓彝テ独У穆砣绶陕蛟硕Ｋ笄诘奶趾眯林前郑胨Ｗ鲂悖苍称率担米愿难杉āＫ龅恼庑┦虑橛Φ彼滴シ戳艘幻鲜τΦ本弑傅幕镜牡赖缕分剩饷醋霾⒎俏约汗撩鲇，而是想提高学校知名度、增强学生的荣誉感?nbsp;
不可否认，黄校长热爱教育热爱学生，但她固步自封的保守态度以及她作为成人所沾染的社会陋习却让她成为教育事业发展的障碍，虽然她让全剧自始至终渗透着一种幽默感，但是她本身辞职的悲剧却让我们不得不在痛快的笑中深思。
作为艺术提炼出来的典型人物，黄校长集中代表了现实中深陷教育困境的一批教师。这些老师热爱教育，热爱学生，可面对有待发展的教育事业，他们又极为保守在传统的教学模式中裹足不前。剧中黄校长引咎辞职，但现实中诸如黄校长这样的人又是何其的多！
该剧通过对黄校长的设置与淋漓尽致的表现，直接点中当代中国教育尤其是青少年教育之问题要穴，充分激发人们对当代中国教育现状的思考，而这可以说便是黄校长除作笑料之外的真正意义所在。
除了塑造出具有典型性的老师形象外，该剧还不惜笔墨塑造出一批个性鲜明、品学兼优的高中生形象。萧飒，豪爽仗义，可谓女中豪杰；马如飞，活泼幽默，阳光可爱；辛智，善良正直，心胸宽广，等等。这样一批青春洋溢的高中生形象不但丰富了电视荧屏还让我们真实的感受到当代青少年的精神风貌和思想状态。相信和港台青少年偶像剧中的那些多愁善感、为情所困的俊男靓女相比，剧中这些个性不同、风格迥异的花样少年更容易让同龄观众产生共鸣，不仅因为这些人物形象更具本土特色，重要的是还因为很多青少年能从其中找寻到自己的身影或自己思索、彷徨过的轨迹，进而产生强烈的认同感与在场感。
青少年一向被比喻为祖国的花朵，然而当我们人类的生态环境因为种种物质污染而变得不再一如既往的清纯干净时，我们祖国花朵的生态环境在种种文化污染下也变得浑浊起来！遗憾的是，痴迷于金钱、权力、世俗愉悦的人们中有多少人在用热忱的心去关注那些原本应该享受绚烂阳光的花朵们？那些花朵们失去话语权的黯淡苦闷又有谁在倾听？电视剧《炫年华》能够用一种纯艺术的语汇去描绘那些花朵们应该具有的绚烂，用荧幕中不仅仅是虚幻的绚丽年华，在丝丝感动中，既释放出现实中花朵们的抑郁之感，又震撼了世俗笼罩下的花朵守护者们。这样一种关注青少年健康成长、关注教育的艺术行径在当今影视界又是怎样的稀有、怎样的难得？
虽然电视剧《炫年华》在有些地方不尽完美如在画面构图、拍摄角度等方面缺乏更为精致、新颖的创意等等，但总的来说，如上文所述，该剧在主题、叙事、人物塑造乃至整个创作精神等方面有很多难得的、甚至是勇敢、先锋的炫丽色彩，值得肯定。最后笔者希望，电视剧《炫年华》不但能够成功的点燃青少年守护者们捍卫青少年绚烂年华的激情，还能够引领潮流，带动校园题材电视剧的创作与发展，最终为应该享有绚丽年华的青少年受众打造出真正绚丽的电视剧艺术景观。
