其实啊，佰嵩真的挺厉害的。或许是我们学校的是在是留不住好老师吧，听了这么久的专业课，目前接触到的专业课老师，也有将近二十个了，不论期刊论文，只看讲课中对历史现象的分析掌握和教学反馈来说，强于佰嵩的不超过5个。偶尔上起课来也会回忆，哦？佰嵩之前这儿是怎么江的来着？比这个有趣多了，深入多了。

前几天交了两份世界现代史的作业，都拿到了老师的肯定，让我找些档案资料好好改，丰富一下例证，当个毕业论文也不错。可惜一心沉迷于先秦史的我应该注定会让世界现代史的老师失望。但说实话里面，我能写这个课题佰嵩算是帮了一个大忙。

记得佰嵩高一上课的时候，讲到l了德、法两国的建立和宪法。当时还没有分文理，讲的速度也很快，佰嵩在习惯性的压堂里面最后给了我们一个思考题：德国为什么既会产生出发达的哲学文明，也会产生反人类的纳粹主义引发了二战?

可怜的是下一节课佰嵩也没有为我们公布“答案”，而我也忘记了去问，这个问题也就被暂时搁置下去了。直到这一次世界现代史的作业，一个是PPT制作，一个是读书报告。突然就想起了佰嵩的这个问题，查阅知网发现很少有人藏社会底层和民族学的角度分析纳粹主义的形成。于是这次作业的课题就这样成型了。PPT主要是对佰嵩的这个问题给予了我的一个解释吧，我将这种原因概括为“德国人的精神分裂”。而读书笔记我则找了一篇德国二战后对德国民众的一部调查报告，分析了精神分裂的原因。当时老师还以为我想搞二战德国史方向，其实这算是迟到了将近四年的高中历史作业吧。

今天明明应该好好复习晚上最后一门考试，结果不知不觉就摸到了贴吧（惭愧orz）真的耶，感觉高中的时候学的历史知识很扎实，高中上过的那些历史课也真的很受用，不光是知识点这方面吧，可能是一种思考的方法（？说不来啦≥﹏≤）超级怀念，尤其是现在上着很水很水的浪费时间浪费生命的课的时候……