阅读建议：
这套读本，你不能一篇一篇读，你要一组一组读，我们可以称之为“群读”。
群读除了读得快一些、多一些以外，需要多种阅读能力，如提取和筛选信息、记忆、推论、比较、整合、分析、判断、创造等。其中，最需要掌握的技巧是下面四个：
1.求同。“求同”就是找出几篇文章的共同点。
2.比异。“比异”就是找出几篇文章之间的差异。
3.整合。你书读得多了，经常会遇到这样的情况，很多文章所讲的事情或讨论的问题是相同的，但材料的角度不同，或者呈现的是“碎片”，需要读者你自己去像拼图那样“拼装”。
4.判断。我们现在所处的社会是一个“多元共生、众声喧哗”的社会，一些文章在事实、观念、情感、表达方法等方面各不相同，读者不能简单盲从，不能“唯书”“唯上”，而要对不同文本的真伪、是非、优劣等作出自己的判断。

好玩的问答歌 ——一上《比尾巴》群文阅读（一）
设计者：浙江省瑞安市塘下镇中心小学 曹海棠
问答歌就是，一个问，一个答。
我来问，什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水边？ 什么尖尖街上卖？ 什么尖尖姑娘前……你能答出来吗？
我来答，宝塔尖尖尖上天， 菱角尖尖在水边， 粽子尖尖街上卖， 花针儿尖尖姑娘前……你难不倒我吧！
就这样，你问我答，一首好玩的“问答歌”就有了。
【执教年级】：部编一上
【群文议题】：好玩的问答歌
【阅读重点】：学表达
【阅读书目】：
课内选文：部编教材《比尾巴》《谁会飞》
课外选文：《什么好》、学生作品《长在哪儿》《谁最帅》、歌曲《两个小娃娃打电话》
【阅读准备】：
第一课时：学习《比尾巴》生字词、课文读熟练。
第二课时：群读“好玩的问答歌”。
【阅读目标】：
1.群读四篇，学习“问答歌”的写作特点。
2.比较阅读，发现“问答歌”的不同形式。
3.合作创编，练习“问答歌”的写作手法。
【阅读过程】：
一、学习“连问连答”
1.回顾课文《比尾巴》：老师问，学生答
2.发现特点，明确议题：这首儿歌有什么特点？
◆连问连答、一个点多角度问
3.练习连问连答：尾巴可以问，还有什么可以问？怎么问？
预设：头发、鼻子、衣服、爸爸妈妈、声音等。
二、学习“一问一答”
1.学习《什么好》：盯着一个问题问
1）师生对读，发现特点：这首问答歌与《比尾巴》有什么不一样？
2）模仿创编，前后比较：最后一句不一样
2.学习《谁会飞》：问多个问题
1）逐句创编：再出示原句
2）发现特点：这首问答歌怎么问怎么答？
3）趣味朗读：自问自答、两人对答、加动作读、拍手打节奏读
3．学习《长在哪儿》：头尾接龙式地问
1）快速猜读，发现特点：从上到下，头尾相连，接龙式地问答
2）预测结尾，比较发现：感受结尾的独特与意外
三、创编“问答歌”
1.比较梳理：同样是问答歌，但问答行式不同
2.合作创编：选择自己喜欢的问答形式，同桌合作创编一首好玩的问答歌
3.展示交流：哪里好玩？是否需要修改？
4.推荐阅读：《小学生群文阅读读本》（蒋军晶编著）
5.歌曲结束：《两个小娃娃打电话》

好玩的问答歌 ——一上《比尾巴》群文阅读（三）
【同桌互相讨论编问答歌，师巡视指导】
师：好多小作家都已经编好举手示意我了，我来听听看。谁来？
生纷纷举手。
生（问）：今天星期几？
生（答）：今天星期六。
生（问）：明天星期几？
生（答）：明天星期天。
生（问）：后天星期几？
生（答）：后天礼拜一。
生（问）：大后天星期几？
生（答）：大后天礼拜二。
生（问）：大大后天星期几？
生（答）：我不告诉你。
【众笑】
师：这两位小作家可厉害了，身边的时间都可以拿来问。尤其最后一句，很调皮。
生（问）：苹果长在哪儿？
生（答）：苹果长在树上。
生（问）：树长在哪儿？
生（答）：树长在土里。
生（问）：土长在哪儿？
生（答）：土长在水里。
生（问）：水长在哪儿？
生（答）：水长在海里。
生（问）：海长在哪儿？
生（答）：啊？你还问啊！
【全场爆笑】
师：你们真是太逗太逗了！一首好玩的问答歌。（师竖起大拇指）
生（问）：谁最大？
生（答）：太阳最大，
生（问）：为什么？
生（答）：照亮全世界。
生（问）：谁最大？
生（答）：屁股最大，
生（问）：为什么？
生（答）：都是肉肉。
生（问）：谁最大？
生（答）：爸爸最大
生（问）：为什么？
生（答）：全家都听他的。
【掌声阵阵】
师：你们真是厉害！都会把身边的事物拿来编。我发现你们刚刚基本都是一问一答。有没有连着问，连着答的？你来说说看。
生（问）：什么高？什么矮？什么长？
生（答）：老师高，同学矮，水管长。（生笑）
生（问）：什么老师跑得快？什么老师画得好？什么老师歌唱得好？
生（答）：体育老师跑得快。画画老师画得好。音乐老师唱得好。
生（问）：什么老师书读得好？什么老师算得快？什么老师你最喜欢？
生（答）：语文老师读得好。数学老师算得快。曹老师最漂亮。
师开心笑：谢谢你们的夸奖！好，小朋友，你们都把身边的事物拿来编问答歌。我的儿子啊，陈昶瑞，他也编了一首问答歌，他也是拿自己身边的事来编的。看看他编的是什么呢？《谁最帅》
【师生合作读《谁最帅》】
生（齐读）：我最帅。
师：哪里帅？
生（齐读）：头发帅。
师：还有吗？
生（笑）：脸很帅。
师：再来呢？
生（大笑）：屁股帅。
师：为什么？
生（笑倒一片）：圆又翘！
师：笑什么？
生笑声不止：最后一句。
师：看看昶瑞哥哥最帅的屁股，你就会知道啦（出示陈昶瑞的侧身照片）。
【全场笑翻】
师：他把最好玩，最有特点的放在最后写——又圆又翘。所以，最好玩、最有意思的放在哪里写好？
生：最后一句。
师：这样问答歌就有意思了。你也可以学习昶瑞哥哥另外一个地方，他在问答的时候不断地变化，提问的这个词有——谁？哪里？还有吗？再来呢？为什么？这样变着问，答起来就有意思。
师：曹老师再推荐你们读一本书《小学生群文读本》（蒋军晶编著），这本书里面有很多很多问答歌，好好去读一读吧！
师：最后，在一首熟悉的问答歌曲中结束这堂课。（生唱《打电话》）

不能复制么