当前，全日制小学校仍然沿袭以前僵化的应试教育惯性，拼命让孩子刷题，大量进行语文基础训练，讲阅读题型，讲答题技巧，将标准答案，反复练习，让孩子死记硬背、机械答题，脑袋越学越死板，不仅理解能力不能提高，独立思考能力根本无从谈起。
课外培训机构大数对语文教育缺乏深刻的认识，它们更关注商业利益，为了招到更多学生，刻意迎合大多数家长对语文的粗浅认识，让家长们在2大误区里越陷越深。
第一个误区，是把字词句、修辞、文学常识等语文基础误认为是阅读。
我们的小学语文考试语文基础分数很高而且死题占80%，记性好，多做题，就可以得高分；所以平时对孩子的训练很多，又经常放在阅读题里面去考，这就给家长造成了错误印象。
第二个误区，是误认为多做阅读题、记住答题技巧就是培养阅读能力。
现在，很多老师和家长，把“孩子答题能力不行”， 认为是阅读题训练不够，认为上阅读课就是做阅读题，只要像数学一样，多做题就会提高阅读考试成绩。这样的观念可不对！
为什么会有这样的错误认识？因为之前应试教育的阅读训练主要是让孩子记题型、记答题套路，比如“用……写作技巧（修辞手法），表现了……的特点，表达了某某人物……的思想情感”等等。这与当前语文出题趋势完全背离，语文已经没有标准答案了，原来的套路不灵了。
其实，有良好的阅读思考能力，才会做阅读题；而不是只有做题，才能培养阅读思考能力。阅读答题能力的核心，是独立思考能力与作文水平——如果对文章没有自己的理解与思考，而且文字表达能力不过关，阅读题是做不好的。通过写作训练提高作文水平，通过海量的课外阅读提高思想水平，最后通过少而精的阅读题答题训练，才是提高语文阅读题答题能力的科学道路。
为什么刷题反而可能破坏孩子阅读思考能力的培养？因为仅仅跟着课后问题去思考一篇文章，是远远不够的，你的思维会被狭窄地局限在那一道题里。更糟糕的是，当你的一切关注点都在如何答题，阅读的初衷被丢掉了，阅读的趣味没有了。真正的阅读思考能力，是你一拿到文章，就知道怎么读、怎么从面到点地去体会和思考；至于后面怎么答题，只是一个顺理成章的结果而已！
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