茅小冬忧心忡忡道：“慢行一步，实不相瞒，这次风波，我确实别有用心，希望借此机会，真正给孩子们一个安心求学的环境，不愿意大骊和大隋之间的争斗，波及山崖书院，人心百态，我本打算近期就会亲自走一趟皇宫，跟高氏皇帝来个一锤定音……”

所以是自家孩子被利用了，李二也是够窝囊的，强行装孙子讲波道理，看来李二武道天赋再高也是个窝囊废。

汉子当时那是真的紧张，不单单是什么坐镇此地的儒家圣人身份，也不仅仅是儿子先生的身份，而是自己师父六个字的评价，“有望立教称祖”。李二那种紧张，并非畏惧，而是诚心诚意的佩服，天大地大，武道越高，修为越高，就会发现更高处的某些人，行走得何等了不起，对于这些形单影只的伟岸背影，李二哪怕不怕天不怕地，一样愿意拿出足够分量的敬重。

这一段，是烽火最擅长的叙事方式，从别人的心理活动，去抬高某些角色，
几乎有八成角色都要来来回回走上这么一段。

论战帖要没两方言论打擂台那也是没意思。楼主37-40楼对应两个观点，我也是一一对应着说。
37楼、38楼观点其实也是当下有讨论价值的话题之一，即孩子在学校受了气，要不要先把老师揪出来骂一通再说。“家长替孩子出气教训老师”这种新闻时常就爆出来几个，“教训了老师，老师就会对我家孩子好了”持有这种想法的家长更是大有人在，绝不是什么孤例。不过在我看来，寻老师的晦气，除非你是转学+骂人一波操作，要不然终究教你家孩子的还是这些位老师，人家认了怂但“记了仇”，不用心教您家孩子您是一点办法也没有，长远来看绝不是什么最优解。
李二窝囊不窝囊分对谁来说，不过他不是什么蠢人（这个在小镇和杨老头的“对手戏”已经可以看出来了）。皇宫打戏过后，这时候要是敲打茅小东不摆明了再装一次自己拳头硬的笔，然后坑自己家孩子嘛。。

39、40楼所说的观点，提及的这种手法，绝不是只有烽火在用，而且他用的是不是最好的都两说。不过这也不是第一次用“立教称祖”往上抬齐静春了，楼主这个有点后知后觉吧。
当时在小镇铁匠和杨老头的“对手戏”，已经拿“立教称祖”往上抬了一波齐静春了，只不过铁匠没怎么会过高手，所以他的话参考价值有限。
显得一个人牛笔，要么就是打过了谁谁、要么就是被谁谁夸了、要么就是谁谁怕他，就这么多套路。你参照物高，那么你几回合才输都有脸，你参照物低，几个回合才拿下都能被黑一辈子。

我认为，是把一些正面人物强行往完美，或者是高尚了说，这些人都心性高洁，一身道理情怀。
还有人物之间的对话感觉不到人物之间的区别，
像青童就跟崔日兔一个模子，仔细看说话一个语气一个内容。

青衣小童脸色肃穆，不复见平时的嬉皮笑脸没个正行，轻声感慨道：“曹氏确实走了条歪路，不过也没法子，换成别人，也会这么做，能够当神仙，谁还乐意傻乎乎读书考取功名，什么独善其身兼善天下的，都是儒教圣人们骗人的，我在御江呆了这么多年，见多了读书人的不幸，不说其它，只说历任刺史、郡守遇见了我那水神兄弟，比见着了京城堂官还狗腿，只要是修行中人犯了事，一准连夜去求我兄弟帮忙斡旋，我兄弟若是心情不佳的时候，还要把他们晾在祠庙外边好几天，那些个当官的一个屁都不敢放，没劲。”

43楼前半部分不认同，目前网络小说里面动辄设定主角团队冷漠无情、一言不和杀人全家的书太多了，那更让人恶心。三观不正不是什么值得吹嘘的事情，根本上不了台面。
后半部分有些观点其实是有道理的，比如台词设计这个问题。这书有些章节如果拿出匠人精神去一点点推敲对话，其实有些段落是有更好的方案去设计台词的。不过你忍受的了三天一更，让作者拿出搞出几十本设定集的热情去设计角色专属口头禅用于区分人物，那也是一种“取舍”。烽火用河南话去设计老秀才台词已经是一种尝试。
作者不是没有吃过角色台词相近导致人设一眼扫过去有些重合的亏，比如小镇的李槐和顾粲因说话风格相近就被吧友质疑设定重合。总管还专门抽出了一段借陈平安之口回应了两者的区别。后来李槐的人物形象丰满了，没人再提这一茬了，不过这也恰恰说明烽火依旧有提高的空间。

燥的一批

47楼说的对

楼主12月8日在“大道朝天”吧，踩了一波《雪中》《剑来》，吹了一波猫腻。其实我对楼主发表自己观点没有意见，不过这两个吧串门的吧友也不少，要谁截个图带回来那就是逼楼主弃帖的节奏了。
要说你对总管书有意见这个说不上有什么问题，因为对总管书有意见人多了去了，能提建设性意见总管逛吧都能帮你站一波“理性讨论”。不过你还喜欢现在的猫，那就实在有点自降笔格了。
昨天看到你在另一个帖子里的言论，我还以为你已经看穿了网文的套路，回归了纪实文学、传统文学中去了呢。但今天去串门发现原来不是，既然你还追猫的新书，那昨天在另一个帖里装什么清高

我们先从现实找点原型吧：以乡村学校为例。没啥能力的孩子他爹对老师唯唯诺诺，有点能力的，分两种，一种是鼻孔朝天，一种对孩子老师还是挺尊重的。
然后剖析李二这个人，以他在家形象，对孩子老师应当是唯唯诺诺的，但他有实力，这种实力，因为他所在环境（小镇老师是大佬齐静春，他老师身份是“普通人”），养不起他目中无人，所以他和楼主你说的性格相符的：爽利，做事不拖泥带水。
然后代入原文：李二以有实力的孩子他爹身份帮孩子摆平事情，遇到孩子老师。摆平事情爽利，给孩子老师相应的尊重。
个人不觉得有啥问题，像19楼说的，人不是只有一个形象。
话说回来，楼主觉得他应该怎么面对茅小冬？因为茅小冬不作为，嘲讽两句、无视甚至威胁？这些别说淳朴的李二干不出来，都不是孩子他爹该干的，这种事是孩子他叔做的。
现实中家长去学校帮孩子摆平事情，没有给予老师基本尊重的，***转学了。

李二是尊敬读书人不然也不会让李槐去读书啊。李二的实力，哪里去不得。