既是：
1，不再给出一定的套路.比如说数学，先是选择，完后是填空，接着就是大题。大题的考点，也就那么几个。而且哪个点考难一点，哪个点考得容易，都是不怎么变化的。
这样的话，老师授课、复习的时候，有很明显的侧重，我们的考题、练习题有很明显的侧重。这样一来，不同知识 要求 你的掌握深度 不同，不管你喜欢不喜欢，也不管你专业擅长什么。应了那句老话“考什么，学什么”啊。
我们为什么不变的更大但一些呢。不再有考前的样卷，不在固定考卷的题型分布。也许今年可也不考选择，也许今年可也不填空。在没有看到卷子前谁都不知道，今年有多少道题，会是个什么样的格局，有没有选择？ 还有就是那些压轴题是哪个知识点，不要总是考曲线或是几何啦，有点新意嘛……
我是觉，考得知识最好全面一些，但是在知识点上的侧重每年都大力度的变一变，轮换着考。让每一种人都有那么属于他的一年。让孩子们不要老是重复练着同样的考题。太累，太枯燥，做多了创造力就被搁置了。就算我们考试没什么创新，咱们换一些知识点也好嘛，让大脑换不同的兴奋区工作一下。
不要再划考试范围了！划范围好像是缩小知识面了。但是考试内容一集中，作业负担就上来了。哎，就让老师们带着我们全面复习呗。反正不知道以考什么为主，更不知道重点考什么。相对来说在复习方面不偏不倚，也不错啊。避免某一方面的过多重复啊。就怕那个。……现在这么一整，大家的未来都是未知数。以后看的就是命运以及真正的能力（再一定程度上）。
其实吧，说的这些，也没别的意思，也不奢望改变什么。就是结合自身的小思想，提点小建议，反正就是动员大家思考呗，为同胞们出谋划策。
三个臭皮匠不敢说能赶上诸葛亮，但是众人的创造力可是远大于一个诸葛亮啊。再说，我们社会卧虎藏龙，说不定哪一天他就给出了一条金点子呢。而且还能土鸡变凤凰呢。
回头说一下，对于高考的理想吧。我只是简单的希望，他能给更多有不同专长人一些“高攀”的机会。反正现在流行补习，也不必再一次考试中体现公平。也许在两次考试中体现的公平更有效。年年都考，大家都以机会，大不了补习一年呗。
1，不再给出一定的套路.比如说数学，先是选择，完后是填空，接着就是大题。大题的考点，也就那么几个。而且哪个点考难一点，哪个点考得容易，都是不怎么变化的。
这样的话，老师授课、复习的时候，有很明显的侧重，我们的考题、练习题有很明显的侧重。这样一来，不同知识 要求 你的掌握深度 不同，不管你喜欢不喜欢，也不管你专业擅长什么。应了那句老话“考什么，学什么”啊。
我们为什么不变的更大但一些呢。不再有考前的样卷，不在固定考卷的题型分布。也许今年可也不考选择，也许今年可也不填空。在没有看到卷子前谁都不知道，今年有多少道题，会是个什么样的格局，有没有选择？ 还有就是那些压轴题是哪个知识点，不要总是考曲线或是几何啦，有点新意嘛……
我是觉，考得知识最好全面一些，但是在知识点上的侧重每年都大力度的变一变，轮换着考。让每一种人都有那么属于他的一年。让孩子们不要老是重复练着同样的考题。太累，太枯燥，做多了创造力就被搁置了。就算我们考试没什么创新，咱们换一些知识点也好嘛，让大脑换不同的兴奋区工作一下。
不要再划考试范围了！划范围好像是缩小知识面了。但是考试内容一集中，作业负担就上来了。哎，就让老师们带着我们全面复习呗。反正不知道以考什么为主，更不知道重点考什么。相对来说在复习方面不偏不倚，也不错啊。避免某一方面的过多重复啊。就怕那个。……现在这么一整，大家的未来都是未知数。以后看的就是命运以及真正的能力（再一定程度上）。
其实吧，说的这些，也没别的意思，也不奢望改变什么。就是结合自身的小思想，提点小建议，反正就是动员大家思考呗，为同胞们出谋划策。
三个臭皮匠不敢说能赶上诸葛亮，但是众人的创造力可是远大于一个诸葛亮啊。再说，我们社会卧虎藏龙，说不定哪一天他就给出了一条金点子呢。而且还能土鸡变凤凰呢。
回头说一下，对于高考的理想吧。我只是简单的希望，他能给更多有不同专长人一些“高攀”的机会。反正现在流行补习，也不必再一次考试中体现公平。也许在两次考试中体现的公平更有效。年年都考，大家都以机会，大不了补习一年呗。
