从我第一次投为中国而教的简历那一刻开始说起：
一个人的前半生中可能有很多次决定，中考-高考-毕业找工作，然而我却选择了支教。因为年轻，觉得自己还能疯狂，因为年轻，我还可以做我自己想做的事情。“支教”，是一件有意义的事情，这和我在大学社团里的支教不一样，它更深层次，受益面更广，面向的是极度缺乏师资的村小，用两年的时间去体验，去成长，去学习对我来说是一件好事，也感谢我的老爸支持我的选择。第一次给组织投递简历，满怀着忐忑的心情，有一颗满怀支教的心，就是怕被拒绝了，然后等到一次次的好消息，直到开完七次网络会议后，收到了录取通知书，我暂时算组织的一名准志愿者了。
从北京培训开始说起吧，
2017年7月17日，独自一人提着可以装得下两个我的超大行李箱，从西安出发，踏上支教前的征程，在北京师范大学和北京华奥学校，开始了为期一个月的培训。（具体培训我就省略掉，重点讲在华奥的那些人，那些事）我们选择在湖南河北进行支教的被分在了同一个班级，志愿者2班。我们每天上课，不会很枯燥，反而有趣，不同的课程不同的心得体会，不同的培训师有不同的风格，和免师们的沟通交流，使我学到了很多，如何做一名合格的老师，也在一次次学习中不断摸索。记我们每周的学习总结，记我们一起夜行北京，记我们的班级小组团队活动，记我们的国王和天使，记我们相约去吃北京大董烤鸭，再记我们的成长。感谢TFC，让我在这一个月里遇见了一群可爱的人儿们，无论是同班不同班的志愿者，还是那些活力四射的免师，让我再次体验了校园的生活，再次青春了一把，一起学习，一起做游戏，一起进步，这样的感觉真的很棒，遇到了很多让我欣赏的人和我值得去学习的人。也许在很久以后，我们还会记起曾经相处了一个月的战友们。转眼间充满着各种惊喜和意外的一个月就过去，我们一起走过的最后一段路途是徒步借母溪，然后各自奔向着自己心中的那一片支教圣地。
从我和我遇见的这个差班说起：
【大背景】这是一个谁见谁都嫌弃的班级，纪律卫生成绩样样都差的班级，如果再不管就真的没人管的班级，他们是三年级，而我一来就接了这个班的班主任。
【具体表现】学习差——各科作业完成率不高；上课纪律差——老师在台上讲课，后面的就可以唱起歌来；卫生差——教室每天就像猪圈，半个小时前刚打扫完卫生，就一节课都保持不到；行为习惯差——坐在凳子上不到十分钟，躺在凳子上，蹲在凳子上的，跷二郎腿的什么都有；成绩更差——所有科目都是倒数的。
一、六个我实行
对于传说中最难管理的班级，初步有六个实行计划
1. 班规制定（有法可依，有法必依，执法必严，违法必究）
2：班干部责任管理机制（每周对班干部进行工作总结）
3：小组管理机制（表扬批评，奖罚分明）
4：作业积分制，作业满8A可换奖励，读书背书听写三项每满五次可换奖励
5：课外绘本阅读，通过绘本讲小故事大道理，拓宽学生的思维，阅读和写作能力
6：每生多次电话家访，走访
二、五个我发现
第一次当班主任，由不懂到懂，由不会到初步探索，再到后来有了自己的一套模式，时强调，不停反复，当然奖惩并用，于是：
我发现：他们就像是阴晴不定的天气，时而风和日丽，时而毛毛雨，偶尔来点雷阵雨，也会突然下起雹子，心情好了就会看到彩虹。他们的心有时冷若冰霜，有时候也会很温暖。
我发现：他们就像岸边的鸭子，你需要去把他们往岸上赶，但是赶到一半你会发现，居然还有几个往回游的。
我发现：他们习惯了犯错就要被打手板的模式，所以打手板似乎对他们没用，讲道理对他们也没用，一只耳朵进，一只耳朵出。
我发现：改变了的不只是他们，也改变了我自己。
三、变形记——我和他们的变形记
恍恍惚惚，哎哟，一学期都过去了，想家的心也有了，直到现在出了成绩之后最后才来反思自己的这一学期的教学总结。现在的他们比最开始带的时候好了很多，能听得进去，慢慢的也发现了一些爱学习的孩子，成绩逐渐上升，这也是我作为班主任最欣慰的地方。他们之所以差，是从小被放养的，因此一身毛病，也因需要付出更多的心血。其实他们是知道好坏的，在运动会我嗓子喊不出来的时候，他们会想到用比赛赢得的资金拿来给我买药；在每次惹我生气后，会给我画卡片写上几句话，虽然坏毛病依旧没改，但作为教育工作者来说，需要有一颗菩萨般的心，所以如何爱，如何表达爱，如何保持他们内心的一片净土，提高明辨是非的能力都需要我们耐心去教，切不可焦躁。慢慢的，你就会发现他们很努力地在学习，他们会思考这个是这样的还是那样的，他们会逐渐地懂事，逐渐地体会到你对她们的付出。
四、五个我计划
对于下一个学期的计划如下：
1：在下学期利用班会课继续进行绘本教学，每一个月确定一个主题，让学生发散思维，发表他们的看法和感受，然后进行总结
2：利用每天的班主任辅导对不同学科进行抽查（主要是科学和语文）
3：这一学期因为他们的顽劣性，我很少开展趣味教学活动，在下一学期在英语课上适当的开展趣味游戏活动，丰富课堂教学，提高他们的学习兴趣
4：加强小组内的建设，是互助小组发挥最大的作用
5：增加家庭走访对象 切实了解学生在家的学习生活状态
一个人的前半生中可能有很多次决定，中考-高考-毕业找工作，然而我却选择了支教。因为年轻，觉得自己还能疯狂，因为年轻，我还可以做我自己想做的事情。“支教”，是一件有意义的事情，这和我在大学社团里的支教不一样，它更深层次，受益面更广，面向的是极度缺乏师资的村小，用两年的时间去体验，去成长，去学习对我来说是一件好事，也感谢我的老爸支持我的选择。第一次给组织投递简历，满怀着忐忑的心情，有一颗满怀支教的心，就是怕被拒绝了，然后等到一次次的好消息，直到开完七次网络会议后，收到了录取通知书，我暂时算组织的一名准志愿者了。
从北京培训开始说起吧，
2017年7月17日，独自一人提着可以装得下两个我的超大行李箱，从西安出发，踏上支教前的征程，在北京师范大学和北京华奥学校，开始了为期一个月的培训。（具体培训我就省略掉，重点讲在华奥的那些人，那些事）我们选择在湖南河北进行支教的被分在了同一个班级，志愿者2班。我们每天上课，不会很枯燥，反而有趣，不同的课程不同的心得体会，不同的培训师有不同的风格，和免师们的沟通交流，使我学到了很多，如何做一名合格的老师，也在一次次学习中不断摸索。记我们每周的学习总结，记我们一起夜行北京，记我们的班级小组团队活动，记我们的国王和天使，记我们相约去吃北京大董烤鸭，再记我们的成长。感谢TFC，让我在这一个月里遇见了一群可爱的人儿们，无论是同班不同班的志愿者，还是那些活力四射的免师，让我再次体验了校园的生活，再次青春了一把，一起学习，一起做游戏，一起进步，这样的感觉真的很棒，遇到了很多让我欣赏的人和我值得去学习的人。也许在很久以后，我们还会记起曾经相处了一个月的战友们。转眼间充满着各种惊喜和意外的一个月就过去，我们一起走过的最后一段路途是徒步借母溪，然后各自奔向着自己心中的那一片支教圣地。
从我和我遇见的这个差班说起：
【大背景】这是一个谁见谁都嫌弃的班级，纪律卫生成绩样样都差的班级，如果再不管就真的没人管的班级，他们是三年级，而我一来就接了这个班的班主任。
【具体表现】学习差——各科作业完成率不高；上课纪律差——老师在台上讲课，后面的就可以唱起歌来；卫生差——教室每天就像猪圈，半个小时前刚打扫完卫生，就一节课都保持不到；行为习惯差——坐在凳子上不到十分钟，躺在凳子上，蹲在凳子上的，跷二郎腿的什么都有；成绩更差——所有科目都是倒数的。
一、六个我实行
对于传说中最难管理的班级，初步有六个实行计划
1. 班规制定（有法可依，有法必依，执法必严，违法必究）
2：班干部责任管理机制（每周对班干部进行工作总结）
3：小组管理机制（表扬批评，奖罚分明）
4：作业积分制，作业满8A可换奖励，读书背书听写三项每满五次可换奖励
5：课外绘本阅读，通过绘本讲小故事大道理，拓宽学生的思维，阅读和写作能力
6：每生多次电话家访，走访
二、五个我发现
第一次当班主任，由不懂到懂，由不会到初步探索，再到后来有了自己的一套模式，时强调，不停反复，当然奖惩并用，于是：
我发现：他们就像是阴晴不定的天气，时而风和日丽，时而毛毛雨，偶尔来点雷阵雨，也会突然下起雹子，心情好了就会看到彩虹。他们的心有时冷若冰霜，有时候也会很温暖。
我发现：他们就像岸边的鸭子，你需要去把他们往岸上赶，但是赶到一半你会发现，居然还有几个往回游的。
我发现：他们习惯了犯错就要被打手板的模式，所以打手板似乎对他们没用，讲道理对他们也没用，一只耳朵进，一只耳朵出。
我发现：改变了的不只是他们，也改变了我自己。
三、变形记——我和他们的变形记
恍恍惚惚，哎哟，一学期都过去了，想家的心也有了，直到现在出了成绩之后最后才来反思自己的这一学期的教学总结。现在的他们比最开始带的时候好了很多，能听得进去，慢慢的也发现了一些爱学习的孩子，成绩逐渐上升，这也是我作为班主任最欣慰的地方。他们之所以差，是从小被放养的，因此一身毛病，也因需要付出更多的心血。其实他们是知道好坏的，在运动会我嗓子喊不出来的时候，他们会想到用比赛赢得的资金拿来给我买药；在每次惹我生气后，会给我画卡片写上几句话，虽然坏毛病依旧没改，但作为教育工作者来说，需要有一颗菩萨般的心，所以如何爱，如何表达爱，如何保持他们内心的一片净土，提高明辨是非的能力都需要我们耐心去教，切不可焦躁。慢慢的，你就会发现他们很努力地在学习，他们会思考这个是这样的还是那样的，他们会逐渐地懂事，逐渐地体会到你对她们的付出。
四、五个我计划
对于下一个学期的计划如下：
1：在下学期利用班会课继续进行绘本教学，每一个月确定一个主题，让学生发散思维，发表他们的看法和感受，然后进行总结
2：利用每天的班主任辅导对不同学科进行抽查（主要是科学和语文）
3：这一学期因为他们的顽劣性，我很少开展趣味教学活动，在下一学期在英语课上适当的开展趣味游戏活动，丰富课堂教学，提高他们的学习兴趣
4：加强小组内的建设，是互助小组发挥最大的作用
5：增加家庭走访对象 切实了解学生在家的学习生活状态
