“全脑开发”到底是在研究什么？原理是什么？
●全脑开发

全脑是指人体大脑的左脑、右脑和间脑。全脑教育是一种通过开发大脑功能，旨在实现全人格教育的教学模式。以“终身学习和终身发展”的培育、发展、提高综合素质的全人格教育为中心，教学观念是培育“完人”，在教育教学活动中集德、智、体、美、劳、心于一体，以科学研究成果为依据，是一种“基于脑科学研究基础上的核心素质教育”。
●脑功能开发

是指在教育教学的所有活动中全面开发大脑功能，使左右脑、左右边缘系统协调发展，功能互补，形象思维与抽象思维结合，情绪与智能统一，智力与人格整体发展，品德、智力、情感、态度、价值观和谐统一，德、智、体、美、劳、心和谐统一发展，最终培育出德才兼备的全人格人才。
●斯佩里的左右脑分工理论
美国心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，1913-1994），从1952年到1961年的10年里，先后用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一定的实证。从1961年开始的人脑割裂实验，提出了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。
脑割裂实验就是把连接人体左右脑半球的胼胝体从中间切开，使两个半球相互独立，外界信息传递到大脑半球皮层的某一部分后，不能把这一信息通过横向胼胝体纤维束传递到对侧皮层相对应的部分，两个半球分别独立活动。
斯佩里由脑割裂实验对左右脑进行了功能上的定位，认为左半球主要负责理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑分析、书写、推理、抑制、五种感官(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。由于这些功能都是在有意识地进行，因此有人把左脑称为“意识脑”或“语言脑”。

右半球主要负责空间图形记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式没有顺序，具有跳跃性、直觉性等。斯佩里还总结出了右脑的四大功能，即1.图像化功能。例如企划力、创造力、想像力；2.共振共鸣功能。例如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；3.超高速自动运算功能。例如心算、数学；4.高速大量接受和记忆信息的功能。例如速读、记忆力。右脑由于具有庞大的信息存储量和高速信息处理功能，因此有人把右脑称为 “潜意识脑”、“创造脑”或“艺术脑”。
当时斯佩里在提出这一左右脑分工理论时强调说：“过于片面地看待这一理论会很危险”。但还是有一些走极端的人断章取义，认为“左脑和右脑在功能上是完全不同的”。
●脑功能与脑图谱
对于大脑功能的研究，一直以来有两种对立的说法，一种是“功能一体论”，认为大脑的所有功能是同时一起工作的。另一种是“功能局部论”，认为大脑的特定部分承担着特定的功能。对后一种说法起了推波助澜的作用的是布洛德曼脑谱图。脑图谱一直以来都是研究脑部结构和功能的重要手段。在100多年前的1909年，德国神经科医生科比尼安·布洛德曼（Korbinian Brodmann）通过大量临床试验和动物实验，根据细胞结构，把大脑皮层划分为52个解剖区域，绘制了第一个综合性大脑图谱，这就是经典的布洛德曼分区，或称布洛德曼脑谱图。这张脑图谱把大脑划分为额叶、顶叶、颞叶、枕叶以及边缘系统等若干区块，成了脑神经科学家研究不同大脑区域与人的感知、语言、运动、情感、意识等生理及心理活动的标准参考模型。
2016年6月，中科院自动化所脑网络组研究中心绘制出了一张全新的人类脑图谱，包括246个精细脑区亚区，以及脑区亚区间的多模态连接模式。这张脑图谱“利用脑结构和功能连接信息”绘制脑网络组图谱的思想，引入了脑结构和功能连接信息对脑区进行精细划分和脑图谱绘制的全新思想和方法，比传统的布洛德曼图谱精细4-5倍。
●有关优势脑和劣势脑
虽然斯佩里对左右脑的功能进行了定位，但这并不意味着左右脑是单独工作的，或者说右脑比左脑优越或功能强大。对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成，才能构成一个统一的控制系统。一个人在思考、判断和语言应用的时候都是协调左右脑共同完成的，左右脑功能平衡发展才是关键。