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未来人才应该培养哪三种能力,您知道吗

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一个真正有抱负的未来人才应该培养自己的三种能力,
一,终生的学习能力,二,研究能力,发现问题、提出问题、解决问题的能力 三,思维能力,具有思维的开阔性、广泛性、创造性、批判性和想象力。
不知道大家认同吗?
番茄田艺术教的是未来,我们带给孩子的是主动学习能力、主动探索力,和一生都受用的创意思维能力。

让孩子在艺术的氛围中发现自己
?建立思维模式,而非训练单一作品
?著眼艺术土壤,而非琢磨单一技巧
?自我认识过程,而非建立单一标准
?对应世界创造,而非累计单一知识
好奇→观察→想象联想→实作→创意思维?


1楼2018-03-24 19:13回复
    懂孩子、懂艺术、懂教育
    ?【适性】让孩子在游戏中学习成长
    ?【适龄】不是虎式教育也不是猫式教育
    ?【艺术作为媒介】跨学科整合不是难事


    2楼2018-03-24 19:21
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      九大艺术玩习、三大课程主轴、五阶适龄连贯系统课程
      九大玩习
      ?锻炼品格:本能引导玩习、挫折承受玩习
      ?启发思考力:趣味发想玩习、探索深挖玩习
      ?培养创造力:感官触发玩习、视觉语言重组玩习、艺术跨界玩习
      ?建立思维地图:智能融通玩习、活跃思维整合玩习
      三大课程主轴
      ?艺术:从艺术出发,以现代艺术、当代艺术为主体,挑战多元艺术媒材与形式
      ?人文:重视共感,教导孩子与世界、社会链接的基础素养,未来跨文化的沟通能力
      ?生活:重视个体经验,教导孩子淬炼日常经验,每日生活是独特的创意资料库
      五阶适龄连贯系统课程
      学阶一2~3岁:涂鸦帮助孩子运用大小肌肉,在绘画的肢体运动中得到满足感
      学阶二3~4岁:开始将自己的视觉经验变为心象,并加以命名、赋予意义
      学阶三5~6岁:观察力渐长,图像表现会因为对现实环境的观察,逐渐清晰
      学阶四7~8岁:能透过绘画表达自己的想法,造型、色彩仍以主观的表现为主
      学阶五9岁以上:能用绘画所见的真实性,同时展开抽象思考,掌握多元媒材


      3楼2018-03-24 19:21
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        学习的促进者,学生的引路人
        教学艺术家,需要保持关注孩子的态度,鼓励和引导他们,不降不同的孩子进行比较;需要永远保持学习的热情,保持对艺术的热情。
        —— 精中国际儿童教育研究院院长 施建志
        蕃茄田艺术师培训系统帮助每一位老师成为〝教学艺术家〞。


        4楼2018-03-24 19:22
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          地址:宝鸡金台区轩苑世家步行街东侧33幢3层1号
          电话:0917——3235566


          5楼2018-03-24 19:25
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