幼儿教育的概念
首先幼儿教育是指年龄在3-6岁这个年龄阶段所实施的教育,是一个人教育与发展的重要阶段,幼儿教育阶段的学习是儿童学习能力的一个过渡期,同时这个阶段时期的教育也能够为之后的学习打下良好的基础.
幼儿教育的重要性
根据研究表明,大脑的发育与年龄的增加成反比,由此可见,人生的头几年,是进行快速学习的好时机. .在幼儿时期的大脑思维没有发育完善,处在正在发育期间,这个时候就需要我们进行引导,比方说孩子幼年时期像一块橡皮泥,你捏成方的,她就是方的,你捏成圆的她就是圆的.由此可见幼儿时期学习的重要性.所以幼儿养成的好习惯就要从小抓起,从点滴做起.那么要通过什么样的途径去抓起呢,主要有两个方面一个是家庭教育,另一是学校教育.
幼儿教育的途径
首先是家庭教育.现今，有不少父母过早与孩子缺乏亲子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保证，使孩子出现不爱交流、不爱学习、不爱思考的习惯，这些都会让孩子得不到良好的家庭教育环境,所以在家庭教育当中一定要营造一个良好的家庭氛围,让孩子在这个氛围中健康快乐的成长。
其次是学校教育.在学校教育中有的班级孩子又多，教师有时照应不过来，忽视了幼儿的个性心理的发展，容易使小孩形成对学习不感兴趣.这样，幼儿教育就存在很大的危机，不仅不利于幼儿的健康成长，而且使幼儿形成不爱学习的坏习惯。针对于这一现象,很多授课班根据这一现象的存在制定了相关的对策,比如开设小班制,保障每一个孩子都能够受到老师的关注,像北京汉普森英语,青岛艾蓓儿少儿创艺英语,都采取小班授课的制度,保障每一位孩子能够学习到知道,接受到老师的关注,健康的成长学习.
幼儿教育中注意的问题
由此可见，不管是家长还是教师，都应该对幼儿教育予以重视，保障孩子在少儿时期接受到良好的教育.当然在教育中不要忽视了孩子的主管学习性,让孩子成为学习的主人.在了解幼儿时期教育的重要性后,也要在幼儿时期的教育中要注意一下几个问题:
1.创设愉快宽松的心理环境，保持并不断发展幼儿的好奇心。皮亚杰曾说过，“儿童就是科学家”。这句话的意思是，儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界。而事实上，幼儿也正是通过自己的探索活动获得了对世界的了解和认识。在幼儿学习科学活动中，教师首先为幼儿创设宽松愉快的心理环境，保护幼儿的好奇心。当幼儿的回答与教师的预想结果不同时，我们要尊重并努力寻求幼儿的真实认识及其来源，支持和鼓励幼儿的探索活动。
2.尊重幼儿的好奇心，激发幼儿对学习的兴趣。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，幼儿有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验，教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考，有着无数个疑问，教师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活跃起来。如，月亮为什么有时圆圆有时弯弯？秋天树叶为什么会落下来？为什么种子会发芽？汽车的轮胎为什么是圆的？等等一系列幼儿身边所能接触到的现象，是幼儿通过向科学海洋的航船，兴趣是航程的向导。
3.随机教育是不可缺少的科学探索方法。幼儿在日常生活中，经常出现一些偶发事件，教师要抓住机会，对幼儿进行科学的引导，从而寻求问题的答案，帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。比如，在一次户外活动时，幼儿发现许多蜻蜒都飞的很低，“为什么会有这么多蜻蜓？它们为什么飞的这么低呢？”这些幼儿非常感兴趣，于是我引导幼儿讨论这些问题，帮助幼儿理解蜻蜒低飞和天气的关系。
4.抓住时代发展的脉搏，扩展科学教育内容。让我们的幼儿不断的接受到大量的信息，因此在内容的选择上符合幼儿的认识发展水平，贴近幼儿的生活，关注和尊重幼儿当前的兴趣和需求，顺应孩子发展的需要，适当安排体现时代特征和现代科技有关内容，让幼儿初步认识现代科技。知道科技是不断发展的，它会给人们带来更多的方便。以扩展幼儿的视野满足幼儿探索科学奥秘的欲望。