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少年行四首
唐 · 王维
新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。
汉家君臣欢宴终,高议云台论战功。
天子临轩赐侯印,将军佩出明光宫。
出身仕汉羽林郎,初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。
一身能臂两雕弧,虏骑千群只似无。
偏坐金鞍调白羽,纷纷射杀五单于。
前出塞
唐·杜甫
挽弓当挽强,用箭当用长。
射人先射马,擒贼先擒王。
杀人亦有限,列国自有疆。
苟能制侵陵,岂在多杀伤!
关山月
宋·陆游
和戎诏下十五年,将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。
笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙!
遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。
出塞
唐-王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
骝马新跨白玉鞍,战罢疆场月色寒。
城头铁鼓声犹振,匣里金刀血未干。


IP属地:江苏来自手机贴吧1楼2018-04-23 12:17回复
    《同一片天空下》
    ——献给叙利亚和其他受难同胞的诗
    跨越公里十万
    你我的心跳相连
    昨天我放飞了一只白鸽
    它的舞姿何时有你的笑靥
    我曾以为那些硝烟、血肉、疮痍
    只是牺牲的假面
    你告诉我以无言
    它不是
    同一片天空下 我看到银河的涟漪随风吹过
    同一片天空下 你看到一百枚火焰的流星坠落
    灰色的烟云与燃烧的高楼
    风吹起了废墟里生长的蒲公英
    蒲公英飘起 又落寞
    化为尸骸的面容枯皱
    扭曲又破碎的手指指向天穹
    同一片天空下 我和着夏晚的凉风浅吟低唱
    同一片天空下 你清明的眼中却满是绝望
    披上血衣的残阳
    应有少年的情怀激荡
    大地撕裂的创伤
    又怎能用血肉填补
    奄奄一息的步枪
    锈涩喑哑的弓弦
    挺起你们稚嫩的胸膛
    同一片天空下 我的青春是鸟鸣、阳光、笑容、和平与希望
    同一片天空下 你的青春是轰鸣、流浪、疾病、战争与死亡
    你说 有句话将再说成千上万遍
    炸弹、飞机、导弹都无法动摇
    我们追求自由的决心
    追求自由 无法动摇


    IP属地:江苏来自手机贴吧2楼2018-04-27 13:21
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      《同一片天空下》
      ——献给叙利亚和其他受难同胞的诗
      跨越公里十万
      你我的心跳相连
      昨天我放飞了一只白鸽
      它的舞姿何时有你的笑靥
      我曾以为那些硝烟、血肉、疮痍
      只是牺牲的假面
      你告诉我以无言
      它不是
      同一片天空下 我看到银河的涟漪随风吹过
      同一片天空下 你看到一百枚火焰的流星坠落
      灰色的烟云与燃烧的高楼
      风吹起了废墟里生长的蒲公英
      蒲公英飘起 又落寞
      化为尸骸的面容枯皱
      扭曲又破碎的手指指向天穹
      同一片天空下 我和着夏晚的凉风浅吟低唱
      同一片天空下 你清明的眼中却满是绝望
      披上血衣的残阳
      应有少年的情怀激荡
      大地撕裂的创伤
      又怎能用血肉填补
      奄奄一息的步枪
      锈涩喑哑的弓弦
      挺起你们稚嫩的胸膛
      同一片天空下 我的青春是鸟鸣、阳光、笑容、和平与希望
      同一片天空下 你的青春是轰鸣、流浪、疾病、战争与死亡
      你说 有句话将再说成千上万遍
      炸弹、飞机、导弹都无法动摇
      我们追求自由的决心
      追求自由 无法动摇


      IP属地:江苏来自手机贴吧3楼2018-04-27 13:21
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        同一片天空下
        ——献给叙利亚战火中的青春
        江苏省兴化中学高一(4)班 邹 昊
        跨越十万公里
        你我的心跳相连
        昨天我放飞了一只白鸽
        它的舞姿可有你的笑靥
        我曾以为那些硝烟、血肉、疮痍
        只是牺牲的假面
        你告诉我以无言
        它不是
        同一片天空下我看到银河的涟漪随风吹过
        同一片天空下你看到一百枚火焰的流星坠落
        灰色的烟云与燃烧的高楼
        风吹飞了废墟里生长的蒲公英
        飘起又落寞
        化为尸骸的面容枯皱
        扭曲又破碎的手 指向天穹
        同一片天空下我和着夏晚的凉风浅吟低唱
        同一片天空下你清明的眼中满是绝望
        披上血衣的残阳
        应有少年的情怀激荡
        大地撕裂的创伤
        又怎能用血肉填补
        奄奄一息的步枪
        锈涩暗哑的弓弦
        挺起你们稚嫩的胸膛
        同一片天空下 我用画笔去勾勒绚丽多彩的明天
        同一片天空下 你在废墟中苟全悲哀漂泊的命运
        解开体内的血管
        飞过最辽阔的大洋
        相互交融
        每一条基因都紧紧拥抱着彼此
        悲哀是眼角悬置的一滴泪
        死亡是天上永恒的一颗星
        我最知道你的痛苦
        同一片天空下 我留给世界灿烂辉煌的朝阳
        同一片天空下 你留给世界冷寂决然的背影
        转角见不到的光明
        在沉默中孕育
        把悲伤留给悲伤
        把希望雕成灯塔
        无处可寻的庇护
        用压抑的坚冰
        碰撞出热烈的火花
        或者吞噬阴霾
        或者被阴霾吞噬
        同一片天空下我的青春是鸟鸣、阳光、笑容、和平与希望
        同一片天空下你的青春是轰鸣、流浪、疾病、战争与死亡
        你说有句话将再说成千上万遍
        炸弹、飞机、导弹都无法动摇
        我们追求自由的决心
        追求自由无法动摇


        IP属地:江苏来自手机贴吧4楼2018-05-02 12:10
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          同一片天空下
          ——献给叙利亚战火中的青春
          江苏省兴化中学高一(4)班 邹 昊
          跨越十万公里
          你我的心跳相连
          昨天我放飞了一只白鸽
          它的舞姿可有你的笑靥
          我曾以为那些硝烟、血肉、疮痍
          只是牺牲的假面
          你告诉我以无言
          它不是
          同一片天空下我看到银河的涟漪随风吹过
          同一片天空下你看到一百枚火焰的流星坠落
          灰色的烟云与燃烧的高楼
          风吹飞了废墟里生长的蒲公英
          飘起又落寞
          化为尸骸的面容枯皱
          扭曲又破碎的手 指向天穹
          同一片天空下我和着夏晚的凉风浅吟低唱
          同一片天空下你清明的眼中满是绝望
          披上血衣的残阳
          应有少年的情怀激荡
          大地撕裂的创伤
          又怎能用血肉填补
          奄奄一息的步枪
          锈涩暗哑的弓弦
          挺起你们稚嫩的胸膛
          同一片天空下 我用画笔去勾勒绚丽多彩的明天
          同一片天空下 你在废墟中苟全悲哀漂泊的命运
          解开体内的血管
          飞过最辽阔的大洋
          相互交融
          每一条基因都紧紧拥抱着彼此
          悲哀是眼角悬置的一滴泪
          死亡是天上永恒的一颗星
          我最知道你的痛苦
          同一片天空下 我留给世界灿烂辉煌的朝阳
          同一片天空下 你留给世界冷寂决然的背影
          转角见不到的光明
          在沉默中孕育
          把悲伤留给悲伤
          把希望雕成灯塔
          无处可寻的庇护
          用压抑的坚冰
          碰撞出热烈的火花
          或者吞噬阴霾
          或者被阴霾吞噬
          同一片天空下我的青春是鸟鸣、阳光、笑容、和平与希望
          同一片天空下你的青春是轰鸣、流浪、疾病、战争与死亡
          你说有句话将再说成千上万遍
          炸弹、飞机、导弹都无法动摇
          我们追求自由的决心
          追求自由无法动摇


          IP属地:江苏来自手机贴吧5楼2018-05-02 12:10
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            老师们,同学们,大家早上好,今天我国旗下讲话的题目是《反对校园欺凌,需要我们挺身而出》
            今天我来到这里带着三重身份,我是校园欺凌的见证者、加害者以及受害者。我上初中时候的校园,显然不如兴中那样和平与安宁,有一些学生他们不学无术,拉帮结伙,寻滋挑衅,这样的人注定会被社会淘汰。我所要说的,自然也和这些人有关了。
            事情的起因可以说非常可笑了,一名男生也就是我上文提到的那种不良学生,宣称他霸占了一个厕所坑位。而另一名男生并不知情,他使用了这个坑位又恰好被撞见,于是我便看着他被按在厕所角落推桑、戏弄、辱骂。这一切就在我的眼皮子底下发生了?我甚至不敢相信,我更加不敢相信的是周围人也包括我自己的反应。我们只是看着,冷冷的看着,还有麻木不仁的扭头走开。
            所以以我也走开了,我没有勇气面对这一切,更确切的说我没有勇气面对这个懦弱的自己。有其他人的议论传到我的耳边,有一句话让我如坠寒窟,他说,这个男生将失去一生的自尊。
            命运的荒谬之处在于,当你见证了别人的不幸,这不幸很快也找上了你。当我握着拖把和他们对峙的时候,我的眼光却看向了远处的人,那是一张张冷漠的脸,就像……就像曾经的我那样。我多么希望能有一个人挺身而出,说一句“住手”。
            教育部发布了《加强中小学生欺凌综合治理方案》,其中界定了什么是校园欺凌:中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间,一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤害、财产损失和精神损害等的事情。
            每当媒体曝光校园欺凌事件是时,总有人说着看似正确的意见,比如找家长、找老师、找学校……但是校园欺凌本身就是在家长的忽视、老师的纵容、学校的不作为的情况下才产生的。
            所以当我找到我的班主任时,他这样说,这样啊,他们太过分了,我得和他们的班主任说说。然后,就没有然后了。直到我初中毕业,我都没听到他们因为这种事而受到的任何处分。
            当然我不是让你们受到欺凌后不去找家长、老师、学校。
            我想说的是,反对校园欺凌,需要我们挺身而出,实质上每一个校园欺凌事件的旁观者都是帮凶,都是加害者。想想吧,难道你想成为那一张张冷漠的脸?难道你想品尝那孤立无援的滋味?校园本该是最安全最阳光的地方,我们不能让那些人破坏这里的安宁,其实阻止他们很简单,只要你站出来为弱势者说一句话。真的,只要一句话就够了。你想将成为先锋,成为开拓者,你叫挖掘出人性的善意,因为这一句话,必然是一呼百应。
            我不相信,我们都如鲁迅笔下那些麻木不仁,只会拍手叫好的看客!
            我不相信我们血脉中不再回荡这着祖先的怒吼!
            我不相信我们的热血已凉,化为懦弱的缩头乌龟!
            我不相信面对校园欺凌,我们不能挺身而出。


            IP属地:江苏来自手机贴吧6楼2018-05-20 18:46
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              老师们,同学们,大家早上好,今天我国旗下讲话的题目是《反对校园欺凌,珍惜同学友谊》。我将从以下5个方面说起:
              1. 什么是校园欺凌?
              教育部发布了《加强中小学生欺凌综合治理方案》,其中界定了什么是校园欺凌:中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间,一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
              2.校园欺凌都有哪些类型?
              通常而言,校园欺凌可分为四种暴力方式。
              有最为常见,容易被忽视的关系暴力,有肉眼看不到伤口,心理伤害大的语言暴力,有最令人恐惧的肢体暴力,还有速度快,管道多,杀伤力大的的网络暴力。
              3.哪些人参与在欺凌之中?
              欺凌实施者:他们是对自己同学实施欺凌的人,一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人,更容易有一些攻击性的行为。
              欺凌受害者:他们是欺凌的直接承受者,这种人常常更为内向和自卑,但是无论是什么样的人,他们都不应该受到欺凌,他们只是无辜的受害者。
              欺凌目击者 :在目击者的内部也有不同的组成。一类人是欺凌的协助者与响应者。虽然他们不是欺凌的发起者,但在过程中为暴力实施者提供协助,甚至加入欺凌行为中。
              一些人则是彻底的局外人。他们既不帮助欺凌者,也不帮助受害者。在欺凌行为发生的时候,他们会去观看,但是不表明任何态度,来显示自己不站在任何一边。但实质上,看客角色本身就是对欺凌行为的纵容。
              还有一类人是保护者。他们会安慰被欺凌的同学,有时也会直接和欺凌者对上。
              4.为什么要反对校园欺凌?
              答案显而易见,校园本应是最安全、最阳光的地方。但是,这些欺凌者的行为污染了学校风气,败坏了社会道德。对于这些越界的行为,绝对不能姑息,必须要从严惩办。校园欺凌会让受害者觉得被孤立,会使人的心理严重受挫和扭曲,甚至丧失自我感。
              5.作为学生,如何防范校园欺凌?
              首先要培养自尊、自信的人格,壮大自己的气场。当你一身正气时,那些欺凌者也不会找上你。
              其次在学校要与同学友好相处,多交些朋友,这样如果真的陷入危险的境地,不至于孤立无援。这里我想请问各位同学,你有这样的朋友,愿意为你挺身而出吗?
              此外还要加强体育锻炼,练就强壮的体魄。这不仅使那些欺凌者远离你,还很有可能因为某项运动交到真正的朋友。
              必须要指出的是目击者可以在制止欺凌行为中发挥重要作用。因为欺凌者喜欢自己的行为被人观看,而如果目击者表示对这个行为并不感兴趣,或者不赞成这个行为,会降低欺凌者的兴趣。
              甚至欺凌也可能会带来积极影响,只要你愿意站出来。加州大学洛杉矶分校的一项研究发现,那些反抗校园欺凌的人,本身的社会竞争力更强,也更为成熟。反抗欺凌锻炼了孩子们冲突解决的能力,也提前给他们上了一课:并不是生命中所有人都会喜欢你。
              同学们,让我们行动起来,反对校园欺凌,就在你我之间!


              IP属地:江苏来自手机贴吧7楼2018-05-21 06:20
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                老师们,同学们,大家早上好,今天我国旗下讲话的题目是《反对校园欺凌,珍惜同学友谊》。我将从以下5个方面说起:
                1. 什么是校园欺凌?
                教育部发布了《加强中小学生欺凌综合治理方案》,其中界定了什么是校园欺凌:中小学生欺凌是发生在校园内外、学生之间,一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
                2.校园欺凌都有哪些类型?
                通常而言,校园欺凌可分为四种暴力方式。
                有最为常见,容易被忽视的关系暴力,有肉眼看不到伤口,心理伤害大的语言暴力,有最令人恐惧的肢体暴力,还有速度快,管道多,杀伤力大的的网络暴力。
                3.哪些人参与在欺凌之中?
                欺凌实施者:他们是对自己同学实施欺凌的人,一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人,更容易有一些攻击性的行为。
                欺凌受害者:他们是欺凌的直接承受者,这种人常常更为内向和自卑,但是无论是什么样的人,他们都不应该受到欺凌,他们只是无辜的受害者。
                欺凌目击者 :在目击者的内部也有不同的组成。一类人是欺凌的协助者与响应者。虽然他们不是欺凌的发起者,但在过程中为暴力实施者提供协助,甚至加入欺凌行为中。
                一些人则是彻底的局外人。他们既不帮助欺凌者,也不帮助受害者。在欺凌行为发生的时候,他们会去观看,但是不表明任何态度,来显示自己不站在任何一边。但实质上,看客角色本身就是对欺凌行为的纵容。
                还有一类人是保护者。他们会安慰被欺凌的同学,有时也会直接和欺凌者对上。
                4.为什么要反对校园欺凌?
                答案显而易见,校园本应是最安全、最阳光的地方。但是,这些欺凌者的行为污染了学校风气,败坏了社会道德。对于这些越界的行为,绝对不能姑息,必须要从严惩办。校园欺凌会让受害者觉得被孤立,会使人的心理严重受挫和扭曲,甚至丧失自我感。
                5.作为学生,如何防范校园欺凌?
                首先要培养自尊、自信的人格,壮大自己的气场。当你一身正气时,那些欺凌者也不会找上你。
                其次在学校要与同学友好相处,多交些朋友,这样如果真的陷入危险的境地,不至于孤立无援。这里我想请问各位同学,你有这样的朋友,愿意为你挺身而出吗?
                此外还要加强体育锻炼,练就强壮的体魄。这不仅使那些欺凌者远离你,还很有可能因为某项运动交到真正的朋友。
                必须要指出的是目击者可以在制止欺凌行为中发挥重要作用。因为欺凌者喜欢自己的行为被人观看,而如果目击者表示对这个行为并不感兴趣,或者不赞成这个行为,会降低欺凌者的兴趣。
                甚至欺凌也可能会带来积极影响,只要你愿意站出来。加州大学洛杉矶分校的一项研究发现,那些反抗校园欺凌的人,本身的社会竞争力更强,也更为成熟。反抗欺凌锻炼了孩子们冲突解决的能力,也提前给他们上了一课:并不是生命中所有人都会喜欢你。
                同学们,让我们行动起来,反对校园欺凌,就在你我之间!


                IP属地:江苏来自手机贴吧8楼2018-05-21 06:20
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