教师招聘说课，教师招聘说课稿，教师招聘说课稿模板，精心整理的教师招聘说课稿模板，快来看看吧。
尊敬的各位评委老师：上午好！
今天我说课的题目是：
根据新课程标准的要求，结合学生实际生活的特点，我将从以下 6个方面进行说明。
一、说教材。本节课选自青岛版小学数学 ，属于小学数学 领域。是在学习了 的基础上进行的，也为将来学习 打下良好的基础。因此本节课起到承上启下的作用。
二、说学情。 年级的学生活泼好动，求知欲强，已经有了一定的数学学习经验，但感知过程仍依赖于具体形象，因此需要在操作与探索的活动中进行学习。
三、说教学目标。结合教材和学生的特点，我设置了以下三维教学目标。首先，知识与技能目标：
2，过程与方法目标：经历探索 的过程，提高学生分析问题，概括问题的能力。 3，情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生感受数学和生活的乐趣，体验数学在生活中的应用。
基于以上分析，本节课的教学重点是
教学难点是：
四、说教法学法。 新课标要求：学生是学习的主体（手势）。因此本节课我将采用多媒体情境法，问答法等启发式教学方法（手势），并引导学生采用自主探索、小组合作等学习方式，让学生做到学中乐，乐中学。
五、说教学过程。为了突破教学重点和难点，我设置了以下环节：
首先，环节一：创设情境，导入新课。
本节课我将采用多媒体情境导入法，具体设置如下：课程开始，我会以 为话题，引导学生观看大屏幕上的情境动画，并询问学生：同学们你们都看到了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？学生结合生活经验可能会提出：
我相机引出本节课课题。这样的导入可以充分激发学生的学习兴趣，从而顺利进入第二环节。
环节二：合作交流，探究新知。
本环节我将结合新课标中数学核心素养的要求，设置为以下两个活动。
活动1：小组合作，生成新知。我会请学生以小组为单位，
在学生谈论交流的过程中，我也会走下讲台对学生的问题进行一一解答，并且对于没有思路的学生，我会鼓励小组内部相互帮助，共同提高。进而营造一个师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围。在学生讨论结束后，我会请各小组派代表分享成果。学生结合所学可能会给出以下解决办法：
对于学生积极思考、用于探索的精神我都会基于及时的肯定。
活动2：自主探索，深化新知。本环节我会放手让学生自己探索，解决
到此，本节课的教学重点和难点就得以突破了。针对本节课较难理解的
我还会以一段微课小视频的直观形式，加深学生的理解。并且通过以上两个活动像学生着重渗透数学中的 思想，培养学生数感，发展数学核心素养。
环节三：巩固提高，扩展新知。
新课标要求，数学应满足学生的个性发展需要，不同的人应该有不同的发展。因此我设置了两个分层次的练习活动。
活动一：小试牛刀，基础练习。
活动二：更上一层楼，难度加大。
最后一个环节：回顾知识，小结作业。
我会首先和学生共同总结本节课所学，然后给学生预留一个家庭作业：
这样开放式的作业可以让学生体会到数学实际上是丰富多彩的。
接着，课堂接近尾声，我还会评选出本节课的优秀小组，将数学中的定量评价和定性评价相结合。
最后，我来说说我的板书，我的板书重点突出，逻辑鲜明，方便同学们课下进行整理和复习。
当然以上只是我对课程的预设，针对课堂中出现的各种生成性资源我也会及时把握，因势利导，从而达到更好的课堂效果。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位老师。
尊敬的各位评委老师：上午好！
今天我说课的题目是：
根据新课程标准的要求，结合学生实际生活的特点，我将从以下 6个方面进行说明。
一、说教材。本节课选自青岛版小学数学 ，属于小学数学 领域。是在学习了 的基础上进行的，也为将来学习 打下良好的基础。因此本节课起到承上启下的作用。
二、说学情。 年级的学生活泼好动，求知欲强，已经有了一定的数学学习经验，但感知过程仍依赖于具体形象，因此需要在操作与探索的活动中进行学习。
三、说教学目标。结合教材和学生的特点，我设置了以下三维教学目标。首先，知识与技能目标：
2，过程与方法目标：经历探索 的过程，提高学生分析问题，概括问题的能力。 3，情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生感受数学和生活的乐趣，体验数学在生活中的应用。
基于以上分析，本节课的教学重点是
教学难点是：
四、说教法学法。 新课标要求：学生是学习的主体（手势）。因此本节课我将采用多媒体情境法，问答法等启发式教学方法（手势），并引导学生采用自主探索、小组合作等学习方式，让学生做到学中乐，乐中学。
五、说教学过程。为了突破教学重点和难点，我设置了以下环节：
首先，环节一：创设情境，导入新课。
本节课我将采用多媒体情境导入法，具体设置如下：课程开始，我会以 为话题，引导学生观看大屏幕上的情境动画，并询问学生：同学们你们都看到了什么数学信息，又能提出什么数学问题呢？学生结合生活经验可能会提出：
我相机引出本节课课题。这样的导入可以充分激发学生的学习兴趣，从而顺利进入第二环节。
环节二：合作交流，探究新知。
本环节我将结合新课标中数学核心素养的要求，设置为以下两个活动。
活动1：小组合作，生成新知。我会请学生以小组为单位，
在学生谈论交流的过程中，我也会走下讲台对学生的问题进行一一解答，并且对于没有思路的学生，我会鼓励小组内部相互帮助，共同提高。进而营造一个师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围。在学生讨论结束后，我会请各小组派代表分享成果。学生结合所学可能会给出以下解决办法：
对于学生积极思考、用于探索的精神我都会基于及时的肯定。
活动2：自主探索，深化新知。本环节我会放手让学生自己探索，解决
到此，本节课的教学重点和难点就得以突破了。针对本节课较难理解的
我还会以一段微课小视频的直观形式，加深学生的理解。并且通过以上两个活动像学生着重渗透数学中的 思想，培养学生数感，发展数学核心素养。
环节三：巩固提高，扩展新知。
新课标要求，数学应满足学生的个性发展需要，不同的人应该有不同的发展。因此我设置了两个分层次的练习活动。
活动一：小试牛刀，基础练习。
活动二：更上一层楼，难度加大。
最后一个环节：回顾知识，小结作业。
我会首先和学生共同总结本节课所学，然后给学生预留一个家庭作业：
这样开放式的作业可以让学生体会到数学实际上是丰富多彩的。
接着，课堂接近尾声，我还会评选出本节课的优秀小组，将数学中的定量评价和定性评价相结合。
最后，我来说说我的板书，我的板书重点突出，逻辑鲜明，方便同学们课下进行整理和复习。
当然以上只是我对课程的预设，针对课堂中出现的各种生成性资源我也会及时把握，因势利导，从而达到更好的课堂效果。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位老师。
