宿州宿怀路惠耳听力温馨提示
孩子刚佩戴上听辅器材之后有“金三银六好九月”这样的规律。如果能抓住前三个月，利用好这三个月，那么孩子的听觉言语能力发展就会发展非常轻松。所以，我们一般都把前三个月称之为“黄金期”。在“黄金期”里我们有一件非常重要的事情要做，那就是培养孩子良好的听注意力，养成聆听的习惯。
1聆听声音
带宝贝听一听生活中的各种声音。我们的生活中，声音无处不在。先从小宝贝最熟悉的家庭环境中的声音开始吧，找一找能发出声音的东西来。比如正在工作的洗衣机发出“嗡嗡嗡”的声音，打开水龙头后“哗哗哗”地水声，水壶烧开后“呜~~~”的声音……
2做联结
把听到的声音和事件/事物做联结。让小宝贝们了解原来声音是有意义的。比如门铃响了，那是爸爸回来了，我们要赶快去开门迎接爸爸；“叮”一声响是微波炉加热完毕了，叫奶奶赶快把热乎乎的菜拿出来；“零零零”那是电话/手机响了，赶快叫妈妈来接电话……
3聆听提示
指指耳朵，用言语声提示“耳朵听听”。小宝贝因为年龄的缘故，他们的听注意力时间很短，所以我们时常需要去提醒他们注意听。比如我们可以先指指自己的耳朵，同时露出惊讶地表情，告诉小宝贝：“耳朵听听，有声音哎。”然后再指指宝贝的耳朵或举起宝贝的小手指着耳朵，这样可以引起孩子对声音的注意。需要注意当声音结束后，我们可以用拟声词再呈现一次。如果声音是间隔出现的，我们可以在间隔时间里用拟声词的方式再呈现一遍。如果宝贝有了一定的聆听经验，就要逐步的减少提示，以免小宝贝们对这个提示形成依赖。
4示范，再提醒
逐步提高宝贝对声音的敏感度。当听到突然发出的声音时，要告诉小宝贝“我听到了”，再指指他的小耳朵，提醒他仔细听。我们也需要引导小宝贝听一听窗外的声音。比如“砰砰砰”，那是什么声音？去窗外看看，原来是在放鞭炮。以此来逐步提高自身对声音的敏感度。
5有意义的点名
喊完名字给些什么或让他做些什么。喊宝贝的名字，引起他的注意，但是要注意的是喊完名字一定要给他些什么或者让他去做些什么。有的家长说：“老师，你说要经常叫名字引起注意，所以我每天都叫他的名字，看看他对声音有没有反应，结果几次下来，他就不理我了。”那是当然的，如果只是喊名字是很无聊的，时间久了宝贝就不愿意再回应了。所以，关键是引起注意后所要进行的事件，一定要给他点东西或者来干点力所能及的事情。比如叫宝贝的名字，引起宝贝的注意后立即给宝贝一样玩具。同样在生活中，我们可以请宝贝帮忙拿一样东西给自己，或者让宝贝转交物品，亦或者让宝贝来帮忙擦桌子、扫地、收放衣服等。
需要注意的是让宝贝独立做事的时候前提一定要保证这个活动是安全的，以免发生危险。另外区别叫名字和点名，孩子对名字会有不同的反应，比如转头或者直接跑过来，有能力的孩子可以要求用“啊、哎”来应答；点名则需要一边举手一边应答“哎、到”，请不要将两者混淆。
6声音强化
及时回应宝贝对声音的反馈。当孩子对声音及时主动地作出反馈时，一定要给予表扬，正面鼓励和强化正确行为的再现。比如有时候小宝贝正在玩，他突然听到了声音并且用手指着耳朵示意自己听到了，这个时候我们要立即、马上用带着夸张一点的笑容，一边拍手一边告诉宝贝：“你有听到声音，你好棒哦。”或者“哇，你好厉害，听到XX声音了，我都没有听到。”需要注意的是有的宝贝听到声音不一定会指耳朵表示，他会停下手里的事情，然后上下左右前后的寻找，这时候千万不要指责他不用心做事情，也许这个声音第一次听到，他还不熟悉呢。当然，最后记得表扬宝贝后，带着小宝贝去找一找是什么发出的声音吧。
7技巧使用
使用听觉技巧提高听觉注意力。听觉优先技巧，就是做什么事情的时候我们都需要将言语放在前面先说再做，确保孩子先有声音的刺激。比如当我们给宝贝糖果的时候，不要直接出示给他，我们可以用一个袋子或者盒子把糖果装起来，然后拿到孩子耳朵边摇一摇使其发出声音，或者直接告诉宝贝里面有糖果哦。当宝贝听到声音做出反馈，比如转头、或者仿音等，我们可以理解给予反馈“哦，你听到了，真厉害。”接着可以再说一遍“这里有糖果哦”，说完把糖果拿出来或者让宝贝自己拿出来。平行谈话技巧，就是指我们将宝贝正在做的事情或者别人（宝贝所关注到的人）正在做的事情用语言描述出来。 需要注意的是我们只需要在旁边做语言输入就可以了，把孩子正在做的事情说出来，而不是去命令他做事情。别看孩子一直在玩，但是他真的会有认真听哦。
电话：0557-2880688
孩子刚佩戴上听辅器材之后有“金三银六好九月”这样的规律。如果能抓住前三个月，利用好这三个月，那么孩子的听觉言语能力发展就会发展非常轻松。所以，我们一般都把前三个月称之为“黄金期”。在“黄金期”里我们有一件非常重要的事情要做，那就是培养孩子良好的听注意力，养成聆听的习惯。
1聆听声音
带宝贝听一听生活中的各种声音。我们的生活中，声音无处不在。先从小宝贝最熟悉的家庭环境中的声音开始吧，找一找能发出声音的东西来。比如正在工作的洗衣机发出“嗡嗡嗡”的声音，打开水龙头后“哗哗哗”地水声，水壶烧开后“呜~~~”的声音……
2做联结
把听到的声音和事件/事物做联结。让小宝贝们了解原来声音是有意义的。比如门铃响了，那是爸爸回来了，我们要赶快去开门迎接爸爸；“叮”一声响是微波炉加热完毕了，叫奶奶赶快把热乎乎的菜拿出来；“零零零”那是电话/手机响了，赶快叫妈妈来接电话……
3聆听提示
指指耳朵，用言语声提示“耳朵听听”。小宝贝因为年龄的缘故，他们的听注意力时间很短，所以我们时常需要去提醒他们注意听。比如我们可以先指指自己的耳朵，同时露出惊讶地表情，告诉小宝贝：“耳朵听听，有声音哎。”然后再指指宝贝的耳朵或举起宝贝的小手指着耳朵，这样可以引起孩子对声音的注意。需要注意当声音结束后，我们可以用拟声词再呈现一次。如果声音是间隔出现的，我们可以在间隔时间里用拟声词的方式再呈现一遍。如果宝贝有了一定的聆听经验，就要逐步的减少提示，以免小宝贝们对这个提示形成依赖。
4示范，再提醒
逐步提高宝贝对声音的敏感度。当听到突然发出的声音时，要告诉小宝贝“我听到了”，再指指他的小耳朵，提醒他仔细听。我们也需要引导小宝贝听一听窗外的声音。比如“砰砰砰”，那是什么声音？去窗外看看，原来是在放鞭炮。以此来逐步提高自身对声音的敏感度。
5有意义的点名
喊完名字给些什么或让他做些什么。喊宝贝的名字，引起他的注意，但是要注意的是喊完名字一定要给他些什么或者让他去做些什么。有的家长说：“老师，你说要经常叫名字引起注意，所以我每天都叫他的名字，看看他对声音有没有反应，结果几次下来，他就不理我了。”那是当然的，如果只是喊名字是很无聊的，时间久了宝贝就不愿意再回应了。所以，关键是引起注意后所要进行的事件，一定要给他点东西或者来干点力所能及的事情。比如叫宝贝的名字，引起宝贝的注意后立即给宝贝一样玩具。同样在生活中，我们可以请宝贝帮忙拿一样东西给自己，或者让宝贝转交物品，亦或者让宝贝来帮忙擦桌子、扫地、收放衣服等。
需要注意的是让宝贝独立做事的时候前提一定要保证这个活动是安全的，以免发生危险。另外区别叫名字和点名，孩子对名字会有不同的反应，比如转头或者直接跑过来，有能力的孩子可以要求用“啊、哎”来应答；点名则需要一边举手一边应答“哎、到”，请不要将两者混淆。
6声音强化
及时回应宝贝对声音的反馈。当孩子对声音及时主动地作出反馈时，一定要给予表扬，正面鼓励和强化正确行为的再现。比如有时候小宝贝正在玩，他突然听到了声音并且用手指着耳朵示意自己听到了，这个时候我们要立即、马上用带着夸张一点的笑容，一边拍手一边告诉宝贝：“你有听到声音，你好棒哦。”或者“哇，你好厉害，听到XX声音了，我都没有听到。”需要注意的是有的宝贝听到声音不一定会指耳朵表示，他会停下手里的事情，然后上下左右前后的寻找，这时候千万不要指责他不用心做事情，也许这个声音第一次听到，他还不熟悉呢。当然，最后记得表扬宝贝后，带着小宝贝去找一找是什么发出的声音吧。
7技巧使用
使用听觉技巧提高听觉注意力。听觉优先技巧，就是做什么事情的时候我们都需要将言语放在前面先说再做，确保孩子先有声音的刺激。比如当我们给宝贝糖果的时候，不要直接出示给他，我们可以用一个袋子或者盒子把糖果装起来，然后拿到孩子耳朵边摇一摇使其发出声音，或者直接告诉宝贝里面有糖果哦。当宝贝听到声音做出反馈，比如转头、或者仿音等，我们可以理解给予反馈“哦，你听到了，真厉害。”接着可以再说一遍“这里有糖果哦”，说完把糖果拿出来或者让宝贝自己拿出来。平行谈话技巧，就是指我们将宝贝正在做的事情或者别人（宝贝所关注到的人）正在做的事情用语言描述出来。 需要注意的是我们只需要在旁边做语言输入就可以了，把孩子正在做的事情说出来，而不是去命令他做事情。别看孩子一直在玩，但是他真的会有认真听哦。
电话：0557-2880688
