上海外国人学中文 从创造语言环境开始
提到教外国人学中文,人们就会认为外语流利是必备因素,殊不知教学技术的重要性,在汉语培训的课堂当中,老师为了让学生快速掌握教授内容,会不断尝试各种方法,其中无媒介语教学是非常具有成效的,那么,该怎么样才能让他们“乖乖”地接受这种“不求甚解”的方法呢?
具有多年中文教学经验的上海儒森教育进修学校,他们的老师都是怎么做的呢?
首先,为了让外国人学中文更好地实现学习目标,老师会根据学生的具体情况,因材施教地采用各种方法去展开教学。因此,在对成人进行汉语教学时,我们可以在某一环节或情境运用“沉浸式教学法”。毕竟语言学习的最高目标是“交际”,而语言学习的本质是“学以致用”,所以“语言不是学出来的,而是用出来的”。
其次,老师可以结合学过的生词和句型,营造一个符合学生水平的、简单实用的“全中文”语境,通过场景重现、情境模拟、角色扮演等游戏建构多种相关的语言场景,辅以必要的外语解释,让外国人学中文从开始就习惯用“汉语”的思维去表达,有助于全面提高其听说读写的能力。
最后,老师还可以发挥成人学生独立思考和自主学习的优势,引导其发现新旧知识的联系,通过以旧带新和归纳总结的方法,组织学生去用汉语去解释新旧知识的相似之处,激发其学习的主动性,让外国人学中文得到更多的成就感。
学以致用一直都是我们主要的教学目标,通过无媒介语的教学法我们可以快速得到教学成果,从而能帮助外国人学中文在一个纯汉语的环境下学会运用和交流。
提到教外国人学中文,人们就会认为外语流利是必备因素,殊不知教学技术的重要性,在汉语培训的课堂当中,老师为了让学生快速掌握教授内容,会不断尝试各种方法,其中无媒介语教学是非常具有成效的,那么,该怎么样才能让他们“乖乖”地接受这种“不求甚解”的方法呢?
具有多年中文教学经验的上海儒森教育进修学校,他们的老师都是怎么做的呢?
首先,为了让外国人学中文更好地实现学习目标,老师会根据学生的具体情况,因材施教地采用各种方法去展开教学。因此,在对成人进行汉语教学时,我们可以在某一环节或情境运用“沉浸式教学法”。毕竟语言学习的最高目标是“交际”,而语言学习的本质是“学以致用”,所以“语言不是学出来的,而是用出来的”。
其次,老师可以结合学过的生词和句型,营造一个符合学生水平的、简单实用的“全中文”语境,通过场景重现、情境模拟、角色扮演等游戏建构多种相关的语言场景,辅以必要的外语解释,让外国人学中文从开始就习惯用“汉语”的思维去表达,有助于全面提高其听说读写的能力。
最后,老师还可以发挥成人学生独立思考和自主学习的优势,引导其发现新旧知识的联系,通过以旧带新和归纳总结的方法,组织学生去用汉语去解释新旧知识的相似之处,激发其学习的主动性,让外国人学中文得到更多的成就感。
学以致用一直都是我们主要的教学目标,通过无媒介语的教学法我们可以快速得到教学成果,从而能帮助外国人学中文在一个纯汉语的环境下学会运用和交流。