在最后一个路口，我们要分别了。我问他：“你接下来要去哪？” 他很淡然地回答道：“万物未知，一切随缘。"那天天色有些黑暗，似乎还下着小雨，我们两个心中在那时似乎都没什么思绪，没有哀伤，没有快乐，也似乎没有什么迷茫。
我不记得他的眼神，我也不记得我那时的感受，我只知道，那是在中考前的一天。不经意之间，我高考都考完了。但不像三年前那样，这次我们没有别离，也没有互相问候。 我们所了知道的只有，我们的高考结束了，我们人生新的篇章开始了。这三年已经过去了，很快地过去了，就像我们的周老师说的那样“这三年，一转眼就过去了。”虽说在白天，阳光明媚的时候我们总不提及过去，但在深夜，回忆起这三年的经历，很多时候躺在床上，眼睛里会充斥着晶莹的小东西。 我的高中生涯如果用一种味道来形容，我认为是酸甜，类似冰镇酸梅汤的那种感觉。刚入口是酸的，想要抗拒，但随后便是一种凉爽与甘甜。酸指的是，在学习过程中，努力奋进的疲倦，以及付出许多，在成绩上却没有提高的失落，兼具身体上的酸和心理上的酸。甜指的是，在付出努力后，成绩得到提升，受到赞扬。大部分人的高中历程，都是在酸甜之中循环往复的。我的运气比较好，成绩一直处在比较优异的水平，所以我大部分时间处在“甜”状态。对于考生而言，考试的时候是一个人去考，但在备考的时候不是一个人的战斗，这场战斗的参与者还有家长与老师，以及考生的同学。 我是个个人主义者，也和绝大部分同学没有共同爱好，在高中的时候我独来独往，不愿意和同学交谈。在我的记忆中，我没有主动和同班同学坐在临近的位置吃过饭。我为数不多的说话场景就是在上课时候跟着老师聊两句，或是在下课时和一位不愿意透露姓名的英语课代表一起调侃周老师和时主任以及北京市各区的教研员。这样的选择，给我带来了两方面结果。一方面是自由，不上晚自习我没有任何压力，毕竟我和这个班人不熟，没有任何不适。也降低了我高中时期在社交上所花费的时间，我个人的效率也比较高。同时我也容易拒绝别人的要求，要帮忙的话先给钱，我不义务帮忙。学校的钱我也赚过，在当时我把我的域名卖给学校，赚了400元，还要求学校官方在升旗时候表扬我，即便到学校官方说我是白捐的。也有一方面就是在这个集体中比较孤立，不被人需要，在考得差的时候不会得到一句主动的关怀。时间长了，容易造成一定的心理问题，严重的时刻会让心理阴暗。 高三对于大部分考生而言是紧张，拼搏的一年，对大部分教师也是一样，大部分老师都尽最大的努力去为同学们答疑解惑，甚至有些老师愿意为了帮助同学而特意加班到天黑时分。也有些老师，为了让同学们拥有一个良好的心态，而说出一些比较有趣的语言，让同学们在课后疲惫的时候讨论，使同学们的心态得到了极大的提升。> 你就玩儿吧你就，你本来能考五百五六，你玩儿着玩着你就考到六百一二，你说你难受不难受。> 别的老师都特别着急，像我根本不着急。> 我晚上睡得特别晚，早上起得特别早，但我根本不困。——周老师上课时候所讲的话。高三，教师也都是在激励同学的。在外面的墙面上张贴海报，开展年级会，展开心理辅导活动等等。但实际上，对于大部分人而言，这些鸡汤持续的作用很短，或者作用微乎其微。努力的人大的概率会继续努力，混的大的可能也是继续混，学生多少年沉积下来的行为，靠几场会，显然是难以改变的。而且在高三这短暂的时间内，就算真的发奋，对最后成绩的影响，大概率也是非常小的。复读同理，毕竟人家考试考的都不是曾经做过的题。实际上，高考的成绩在步入高三的第一步就似乎已经决定。不信我们可以去查高三头几次考试和高考的成绩单，个人排名的变动不会很大。但是，大概率不代表就没有其他可能，可能关乎到人生命运的一场考试，老师还是要去激励学生努力奋进的。而且，这努力不仅仅是为了最后的成绩，也是为了培养了一个成年人该具有的坚强的，不轻言放弃的内心。高考，对于我而言，只不过是人生的一个起点，我学习生涯半路的标志。它来与结束，我都不曾倾注太多的感情。但备战高考的过程，让我体味到了人生中那些微妙的酸甜，老师的辛勤付出，家长和外界朋友的监督与鼓励，都令我十分感激与感动。感谢我备战背后人的支持，没有你们，我不可能如此坦然地面对这一场规模盛大的考试。
我不记得他的眼神，我也不记得我那时的感受，我只知道，那是在中考前的一天。不经意之间，我高考都考完了。但不像三年前那样，这次我们没有别离，也没有互相问候。 我们所了知道的只有，我们的高考结束了，我们人生新的篇章开始了。这三年已经过去了，很快地过去了，就像我们的周老师说的那样“这三年，一转眼就过去了。”虽说在白天，阳光明媚的时候我们总不提及过去，但在深夜，回忆起这三年的经历，很多时候躺在床上，眼睛里会充斥着晶莹的小东西。 我的高中生涯如果用一种味道来形容，我认为是酸甜，类似冰镇酸梅汤的那种感觉。刚入口是酸的，想要抗拒，但随后便是一种凉爽与甘甜。酸指的是，在学习过程中，努力奋进的疲倦，以及付出许多，在成绩上却没有提高的失落，兼具身体上的酸和心理上的酸。甜指的是，在付出努力后，成绩得到提升，受到赞扬。大部分人的高中历程，都是在酸甜之中循环往复的。我的运气比较好，成绩一直处在比较优异的水平，所以我大部分时间处在“甜”状态。对于考生而言，考试的时候是一个人去考，但在备考的时候不是一个人的战斗，这场战斗的参与者还有家长与老师，以及考生的同学。 我是个个人主义者，也和绝大部分同学没有共同爱好，在高中的时候我独来独往，不愿意和同学交谈。在我的记忆中，我没有主动和同班同学坐在临近的位置吃过饭。我为数不多的说话场景就是在上课时候跟着老师聊两句，或是在下课时和一位不愿意透露姓名的英语课代表一起调侃周老师和时主任以及北京市各区的教研员。这样的选择，给我带来了两方面结果。一方面是自由，不上晚自习我没有任何压力，毕竟我和这个班人不熟，没有任何不适。也降低了我高中时期在社交上所花费的时间，我个人的效率也比较高。同时我也容易拒绝别人的要求，要帮忙的话先给钱，我不义务帮忙。学校的钱我也赚过，在当时我把我的域名卖给学校，赚了400元，还要求学校官方在升旗时候表扬我，即便到学校官方说我是白捐的。也有一方面就是在这个集体中比较孤立，不被人需要，在考得差的时候不会得到一句主动的关怀。时间长了，容易造成一定的心理问题，严重的时刻会让心理阴暗。 高三对于大部分考生而言是紧张，拼搏的一年，对大部分教师也是一样，大部分老师都尽最大的努力去为同学们答疑解惑，甚至有些老师愿意为了帮助同学而特意加班到天黑时分。也有些老师，为了让同学们拥有一个良好的心态，而说出一些比较有趣的语言，让同学们在课后疲惫的时候讨论，使同学们的心态得到了极大的提升。> 你就玩儿吧你就，你本来能考五百五六，你玩儿着玩着你就考到六百一二，你说你难受不难受。> 别的老师都特别着急，像我根本不着急。> 我晚上睡得特别晚，早上起得特别早，但我根本不困。——周老师上课时候所讲的话。高三，教师也都是在激励同学的。在外面的墙面上张贴海报，开展年级会，展开心理辅导活动等等。但实际上，对于大部分人而言，这些鸡汤持续的作用很短，或者作用微乎其微。努力的人大的概率会继续努力，混的大的可能也是继续混，学生多少年沉积下来的行为，靠几场会，显然是难以改变的。而且在高三这短暂的时间内，就算真的发奋，对最后成绩的影响，大概率也是非常小的。复读同理，毕竟人家考试考的都不是曾经做过的题。实际上，高考的成绩在步入高三的第一步就似乎已经决定。不信我们可以去查高三头几次考试和高考的成绩单，个人排名的变动不会很大。但是，大概率不代表就没有其他可能，可能关乎到人生命运的一场考试，老师还是要去激励学生努力奋进的。而且，这努力不仅仅是为了最后的成绩，也是为了培养了一个成年人该具有的坚强的，不轻言放弃的内心。高考，对于我而言，只不过是人生的一个起点，我学习生涯半路的标志。它来与结束，我都不曾倾注太多的感情。但备战高考的过程，让我体味到了人生中那些微妙的酸甜，老师的辛勤付出，家长和外界朋友的监督与鼓励，都令我十分感激与感动。感谢我备战背后人的支持，没有你们，我不可能如此坦然地面对这一场规模盛大的考试。
