教育目的的理论
1.宗教本位论 奥古斯丁 托马斯▪阿奎那
2.社会本位论 柏拉图 涂尔干 凯兴斯泰纳 巴格莱
3.个人本位论 卢梭 罗杰斯 福禄贝尔 裴斯泰洛齐
4.教育无目的论 杜威

教育的起源
1.神话起源说
2.生物起源说 利托尔诺 桑代克 沛西▪能
3.心理起源说 孟禄
4.劳动起源说 米丁斯基 凯洛夫

奴隶社会教育
① 中国 夏商西周：教育内容“六艺”：礼乐射御书数
②西方古希腊教育 斯巴达：培养体格健壮的武士 内容：赛跑 跳跃 角力 掷铁饼 投标枪 五项竞技
雅典 读 写 算音乐 政治 哲学 培养和谐发展的人

封建社会
中国：四书五经 大学论语中庸孟子
西方：教会教育 骑士教育
特征：非生产性 阶级性 等级性 道统性 专制性 刻板性 象征性
20世纪后教育新特点 终身化 全民化 民主化 多元化 现代化

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