素质教育在实施过程中应避免的7中误区
本文主要是关于教师资格证教育教学知识与能力部分的考点总结.
政 通 教 育小编希望可以给正在准备教师资格证考试的你带来帮助!
误区一:素质教育不要“尖子生”。这是对素质教育面向全体学生的误解。
误区二:素质教育就是要学生什么都学什么都学好。这是对素质教育使学生全面发展的误解。
误区三:素质教育就是不要学生刻学习,“感负”就是不给或少给学生留课后作业。这是对素质教育使学生生动、主动和愉快发展的误解。
误区四素质教育就是要使教师成为学生的合作煮把助者和服务者。这是对素质教育所倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。
误区五:素质教育就是多开展课外适动,多上文体课。这是对素质教育形式化的误解。素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂。
误区:素质教育就是不要考试持别是不要直分制考试。这是对考试的误解,考试包括百分制考试本身没有错,要说错的话,就是应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段,是衡量学生发展的尺度之一,也是激励学生发展的手段之一。
误区七素质教育会影响升学这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。
政 通 教 育与大家一起互动交流，共同迎战陕西教师资格证考试!
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误区一:素质教育不要“尖子生”。这是对素质教育面向全体学生的误解。
误区二:素质教育就是要学生什么都学什么都学好。这是对素质教育使学生全面发展的误解。
误区三:素质教育就是不要学生刻学习,“感负”就是不给或少给学生留课后作业。这是对素质教育使学生生动、主动和愉快发展的误解。
误区四素质教育就是要使教师成为学生的合作煮把助者和服务者。这是对素质教育所倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。
误区五:素质教育就是多开展课外适动,多上文体课。这是对素质教育形式化的误解。素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂。
误区:素质教育就是不要考试持别是不要直分制考试。这是对考试的误解,考试包括百分制考试本身没有错,要说错的话,就是应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段,是衡量学生发展的尺度之一,也是激励学生发展的手段之一。
误区七素质教育会影响升学这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。
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