以一人一案的发源地梁溪特校为例，提供给您一些参考。
梁溪区给每一位随班就读学生都建立了专项档案,以此为基础,资源教师、巡回指导教师与其任课教师、家长一起制定个别化教育方案(计划)。目前该区所有随班就读生都有专属的个别化教育方案，内容包括行为矫正、心理辅导、学业指导、潜能开发等，教师还会根据孩子发展情况及时调整。
梁溪区在对每一位随班就读学生的情况进行全方位调研的基础上,与资源教师、普校领导、教师、学生家长充分协商,根据学生特点和兴趣爱好,专门设置特殊课程,做到一人一课表,以满足其发展需要。
学校根据随班就读的学生的特点，对其课程进行调整，做到“一人一案”，有专职资源老师每天在学校对学生进行学业辅导、心理咨询、潜能开发和康复训练，同时巡回指导老师每两周到学校一次对学生进行辅导。例如，潜能开发主要会对学生在计算机、美术、体育等方面进行培养。
对于在特殊学校就读的孩子，同样也有个别化的施教方案。之前曾有唐氏综合征的孩子经过学习成功地举行了个人的钢琴演奏会。在个别化教育过程中，老师也会采用无歧视性评估工具，展开学生发展评价，尤其重视学生在品德、运动、技能、习惯、社会适应能力和特长等方面的发展评价，根据评估结果，及时调整教育方式。