英国《自然·遗传学》杂志日前在线发表的一项大型基因研究称，国际科学家团队发起覆盖100万人的调查，发现了与教育水平相关的基因变异。他们在大样本中发现了1200多个相关的基因变异，是此前研究发现的基因位点数量的十倍多。该研究中的候选基因，经证实在大脑发育和神经元信息交流中都发挥了重要作用。
一些基因变异的“地位”举足轻重，会影响人们的思考、学习技能以及性格特征等。但一个人的基因可能直接影响其在接受教育的路上走多远吗？这一问题的争辩由来已久。美国南加州大学丹尼尔·本杰明及一组国际科学家在稍早时间的一项研究中发现，与接受教育程度较低的人相比，那些接受教育程度较高的人群身体内多个基因出现变异现象。但科学家依然不清楚整体环境、遗传因素对教育程度产生的具体影响，以及其中潜在的作用机制。
此次，美国南加州大学、阿姆斯特丹自由大学、澳大利亚昆士兰大学科学家组成的国际研究团队，展开了对超过100万人的基因构成和教育背景的考察。在大样本研究中，研究团队发现了1200多个与受教育时长相关的基因变异。研究团队还分析了每位受试者的考试成绩、自我报告的数学能力以及最高数学教育程度，共找出与这些性状相关的几百个基因。
分析发现，与教育相关的基因变异最早出现于控制大脑发育的核心区域，关联基因在大脑中的表达水平升高了，对神经递质分泌和突触可塑性也有作用。研究人员认为，这个大型相关基因位点库，可进一步用于研究基因和环境相互作用对认知表型的影响。
“这篇论文将成为新型社会科学研究的里程碑”未参与这项研究的弗吉尼亚大学的心理学家Eric Turkheimer说，“作为一种非常成功的新基因技术的应用，它的意义非常大。”
具体来说，与教育相关的基因将使科学家们能够“开始研究个体的基因如何影响生物发展途径，从而最终导致大脑发育和学习表现，”他说。今天在自然遗传学杂志上描述的将DNA与教育联系起来的新研究，受益于首次同时研究100多万人的基因。
一些研究人员说，这项研究成果将可以帮助我们做基因智力测试，通过对儿童的DNA进行检测以评估他们的学习潜力。这让家长们或学校能够识别哪些孩子具有突出的潜力，或者解释为什么其他孩子在学校表现的不是那么好。
英国剑桥大学罗伯特·普洛明教授通过大量研究得出，人们的成功32%~62%由基因决定的，基因与人的天赋潜能有着密切关系。
康晋天赋基因检测运用先进的基因检测技术，通过对受检者DNA样本进行科学严谨的检测，通过筛查与天赋相关的基因，找到孩子的天赋所在，同时针对孩子的天赋特征，为父母提供个性化、科学合理的教育培养方式，全面挖掘孩子的天赋，让父母掌握开启孩子潜能的“金钥匙”。
检测根据性格倾向、艺术天赋、智商天赋、情感、运动、成瘾、二手烟抵抗、保健八大维度逐一分析，最终专家会结合这八大维检测结果提出培养方案，从小到不同年龄段，适合玩什么玩具，适合看什么书，适合着重培养哪一方面，大到今后孩子适合学什么专业，从事什么样的工作，该朝哪个方向培养都给予明确的培养规划，也解决了面对高考报志愿时家长孩子的迷茫与困惑。