首先要搞清楚那种指标最重要
然后依据重要指标找出用学生的分数、班级排名、年级排名，班级均分、年级均分，找出临界生（预期收益最高的学生）。
如果上线率比均分排名重要，那么很有可能1个985、211比剩下的全是0蛋要强。
如果在强调上线率的时候，去把0分的补到及格，那也是白费力。
如果是强调均分排名，则把0分补到60，比把80补到90的收益要大。
如果100个人都是0分，那么把其中一个1提升1分，那么这个人排名就上升了100名，对班级名次上升贡献就会比把第二名拉倒第一名收益要大。
确定目标后，开小灶、组队学习都行，更复杂的还有针对知识点掌握程度做针对性提分或个性化教学。
学情分析有固定的套路，学会了受益匪浅。

关键靠自己，老师作用为0

首先得看学生是什么类型的，渣渣的那种就不要管了