1.提升教师的整体素质，关键在于教师要把加强职业操守建设作为自己的一种自觉行动，不断增强自己的社会责任感。责任感能激发教师的潜能，也能唤醒教师的良知。有责任感的教师，总是能够全身心投入教育教学之中，为全社会树立崇高的道德标杆。正是因为如此，我们也就不难理解“最美女教师”张丽莉为何能不顾个人安危，为抢救学生被客车碾压，双腿高位截瘫;不难理解，纵是恶劣的自然环境和简陋的教学条件，众多“最美乡村教师”仍会坚守自己的岗位，以教书育人为乐。
这段文字意在说明：
A.教师应坚守职业操守并增强立德树人的责任感
B.教师高尚的职业操守一直影响和感染着无数的国人
C.教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来
D.有职业操守的教师应关注学生和教育的问题
2.文凭不等于水平，学历不等于能力。要从根本上消除就业歧视，还是要立足于每个人“认真对待权利”，在制度和法律层面规制毕业生就业，以刚性手段纠正学历歧视的行为。因此，立法加强政府的人为干预非常必要，只有制定“反就业歧视法”，才能为劳动者争取平等权利提供法律保障。只有让所有人都有机会角逐各类职位，“不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格选人才”的人才观才能成为普遍的规则，维护所有毕业生的发展权益，我们的社会才能在更广泛的范围内选拔更多优秀的人才。
这段文字意在说明的是：
A.在人才竞争激烈的今天，文凭并不能作为能力的唯一标签
B.要想从根本上消除就业歧视，还需要政府立法加强干预
C.我国的人才选拔机制缺乏相应合理完善的体系，亟需建立竞争规则
D.选拔人才时，只有摒弃“院校歧视”，才能真正实现平等的就业竞争