要考点1素质教育的内涵
可能考查形式:简答题,材料分析题
记忆内容:
素质教育是面向全体学生的教育;
素质教育是促进学生全面发展的教育;
素质教育是促进学生个性发展的教育;
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
“
重要考点2新课程改革背景下教师角色的转变
可能考查形式:选择题,材料分析题
记忆内容:
从教师与学生的关系看,微博@中小学教师资格证考试 教师应该是学生学习和发展的促进者;
从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者;
从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者;
从学校与社区的关系来看,教师应该是社区型的开放教师。
“
重要考点3“以人为本”的学生观
可能考查形式:简答题,材料分析题
记忆内容:
(1)学生是发展的人:
①学生的身心发展是有规律的;
②学生具有发展潜能;
③学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人:
①学生是完整的人;
②每个学生都有自身的独特性;
③学生与成人之间存在差异。
(3)学生是具有独立意义的人:
①每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在;
②学生是学习的主体;
③学生是责权的主体。
以上内容由洛阳畅图教育提供
可能考查形式:简答题,材料分析题
记忆内容:
素质教育是面向全体学生的教育;
素质教育是促进学生全面发展的教育;
素质教育是促进学生个性发展的教育;
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
“
重要考点2新课程改革背景下教师角色的转变
可能考查形式:选择题,材料分析题
记忆内容:
从教师与学生的关系看,微博@中小学教师资格证考试 教师应该是学生学习和发展的促进者;
从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者;
从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者;
从学校与社区的关系来看,教师应该是社区型的开放教师。
“
重要考点3“以人为本”的学生观
可能考查形式:简答题,材料分析题
记忆内容:
(1)学生是发展的人:
①学生的身心发展是有规律的;
②学生具有发展潜能;
③学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人:
①学生是完整的人;
②每个学生都有自身的独特性;
③学生与成人之间存在差异。
(3)学生是具有独立意义的人:
①每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在;
②学生是学习的主体;
③学生是责权的主体。
以上内容由洛阳畅图教育提供