傲蕾国际教育印象比较深刻，感觉口碑比较好的他们绝对可以算一个。孩子从幼儿园到小学，要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组。很多家长会把幼小衔接狭义地理解成“幼小衔接班”，这是不对的。幼小衔接不代表片面的小学知识教育。所以，选择学校要慎重。傲蕾教育他们专注于5-7岁幼小衔接课程课程也有6年多的时间了，是值得信赖的。

培奇全纳教育我们在幼儿园到小学过度时期注重的是三种习惯的培养，包括生活习惯（自己的事情自己做），学 习习惯（倾听、坐姿、站姿、举手回答问题）、思维习惯。期中思维习惯是最关键的，也是培奇幼小 衔接研究和实践的核心。孩子在幼儿园前——幼儿园——小学，思维上经历了直觉行动思维、具体形 象思维、抽象逻辑思维三种思维的转换。举个例子（苹果——吃苹果——画苹果——苹果抽象文字）。 我们会通过这个课程训练孩子的三种思维的能力，和三种思维的转化能力。所以这就是为什么不能只 关注知识的学习，更要关注能力的培养。只关注知识你会发现孩子在 1、2 年级差距不大，因为知识 结构简单。但是到 3 年级以后能力就凸显了，孩子就会拉开差距。这时候如果孩子能力弱于知识，孩 子就会出现厌学的情况。所以我们培奇幼小衔接课程，更注重的是能力+知识的双向提升——培奇的 资源课程就是以儿童能力个性化训练为核心，提升孩子的核心能力，奠定孩子一生发展的基础。 我们幼小衔接的课程构成是幼儿园五大领域，同时会，但是我们最核心的课程是培奇的幼小衔接资 源课程，我们的资源课程对于孩子大脑功能开发、思维的训练、运动能力的训练有非常重要的帮助。