教育教学理论学习之心得近日，我借到几本教育教学理论方面的教材，得空一读，很受启发，主要有以下心得：一． 素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。二． 教师不是完人，教师在某些方面不如自己的学生，只有认识到这一点，才真正有利于教师自身的不断完善；三． 教师对学生的教育并不应该是居高临下的，而应该是师生站在同一平台上，共同成长，即民主化的教育；四． 优秀教育者常常能将教育失误转化为教育财富，这是他们和一般意义上的教育者的区别所在；五． 教育工作者面对学生，首先不是灌输，而是发现，要教会学生自己发现，自己克服自己的缺点，这是思想教育的艺术所在，真正掌握这门艺术，需要教育工作者终生探索和奋斗；六． 无知的热情犹如在黑暗中远征；教育教学要讲求科学合理的方式方法，不能违背教育教学的客观规律，不能蛮干；七． 教师终究是人，他们也有七情六欲，请允许他们犯错误，只要事情不过分。请给他们一定的生存空间，尊重他们的合法权益，一个不尊重客观真理，不尊重教师的民族是危险的。八． 开卷有益，有益身心书应该常读，虚心使人进步。九． 读书不在快，不在多，贵乎慢，贵乎精。十． 会读书、会思考、理论能联系实际、爱钻研，这样的教师值得尊重。
