科学前概念也称为“迷思概念”或“另有概念”，苏联心理学家维果茨基称为“自发概念”，是指学生在学习科学之前由长期的日常经验形成的对事物、现象的看法和观念。
前概念在学生的科学学习中扮演着非常重要的角色。科学概念的形成建立在它的前概念基础之上。当科学概念和前概念比较一致时，学生就容易理解；反之，他们就会觉得很难。
这就是科学教育要趁早的原因。
必要的科学常识与科学实验能让孩子见多识广，能让孩子有更深刻的洞察力，也有利于语言发展。科学前概念越准确，以后孩子的学习就越轻松。