师……一个原本以为文科生会更胜一筹的诗词比赛，却成为工科生的“神仙打架”，这让不少人有些不解。其实，在知识竞赛型的电视节目中，取得好成绩不仅要有超强的记忆力、大量的诗词储备，还关乎临场发挥、答题技巧、心理素质等等因素，对诗句精妙的理解、对诗歌深刻的阐释等，反而退居其次，更不用说文体、风格、流变这些专业性问题了。也正因此，学科背景的重要性，在诗词大会的舞台上，可能并没有想象中那么大。
而换个角度看，这么多理工科“学霸”热爱诗歌，本身也意味着，诗歌或许正是基于人类文明的一种“基础性知识”。的确，对于诗歌的感受，可能会因为理解能力、学识水平而有差异，但根本的审美、意境、趣味，却是共通的。“床前明月光，疑是地上霜”的思乡、“心思不能言，肠中车轮转”的思念，李白的豪放、杜甫的沉郁，苏轼的豁达、柳永的缠绵，既是表达风格，更是阅读感受。诗歌启发人的情感、心智，丰富了人们对世界的感受，又岂因文理有别？换个角度看，诗歌展现的永恒魅力，本身即是文学的一种胜利。
正如孙晓婧在节目中所说，她当初选择空间环境专业，是因为小时候爸爸带她看星星看月亮，跟她讲“仙人垂两足，桂树何团团”，激发了她对于世界的好奇心。陈更在接受采访时也提到，“深读诗词让我的生命更宽广厚重，能更耐心、更坚忍地面对艰深曲折的科研工作。”不仅是她们，更多的科学家们，也是在诗歌中找到滋养。数学家苏步青从事诗歌创作几十年，曾表示“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识助我开拓思路，加深对数学的理解”。对于爱好诗歌的人来说，诗歌绝不仅仅是一种可以量化的、可以考核的知识，而是一种理解世界的、感受世界的方式，换句话说，这是一种生活、一种智慧。而站上电视舞台也好，从事诗歌创作也好，都是这种诗心、诗意自然而然的显现而已。

这也启示我们，专业的精深非常重要，但通识教育、人文素养，也不可或缺。以前有句话叫“学好数理化，走遍天下都不怕”，看重的是数理化学科实用性强、能培养理性思维；后来也有人反驳说“只会数理化，想想都后怕”，这是在说仅有理性思维还不够，还得从人文和社会学科中，提升自己的全方位素养。学文科专业的，有些理工科思维也挺好。学理工科专业的，也不妨涵养点文科素养。文理兼备的，还该提升下艺术和运动方面的能力。现在多个省份着手要实行高考文理不分科的政策，许多大学里也开设文理兼得专业融通的“博雅”式教学，这都是尝试促进思维融合的实际举措。而全方位素养的提升，打开的将是一个更为开阔、更有厚度也更为丰富的人生。
再说回诗词大会，陈更在夺冠后说：“如果我能在传统文化的路上多做了那么一点点事，让更多的人看到中国古典诗词的美好，我觉得都是值得的。”但愿在人生的道路上，我们都能多一点点诗意。漫天大雪降临，眼中所见是“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”，耳边所闻是“夜深知雪重，时闻折竹声”，心中所想是“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”，而别是只能憋出一句，“哇，好大的雪。”
这正是：诗心不分文理，诗意自在人心。

对于爱好诗歌的人来说，诗歌绝不仅仅是一种可以量化的、可以考核的知识，而是一种理解世界的、感受世界的方式，换句话说，这是一种生活、一种智慧。

这也启示我们，专业的精深非常重要，但通识教育、人文素养，也不可或缺。以前有句话叫“学好数理化，走遍天下都不怕”，看重的是数理化学科实用性强、能培养理性思维；后来也有人反驳说“只会数理化，想想都后怕”，这是在说仅有理性思维还不够，还得从人文和社会学科中，提升自己的全方位素养。学文科专业的，有些理工科思维也挺好。学理工科专业的，也不妨涵养点文科素养。文理兼备的，还该提升下艺术和运动方面的能力。现在多个省份着手要实行高考文理不分科的政策，许多大学里也开设文理兼得专业融通的“博雅”式教学，这都是尝试促进思维融合的实际举措。而全方位素养的提升，打开的将是一个更为开阔、更有厚度也更为丰富的人生。