托管班调皮的学生怎么管理?调皮是孩子的天性，但对于托管来说调皮的孩子却是一个不小的麻烦。调皮的孩子不仅仅很难管理，而且会影响到其他的托管孩子，对托管机构的影响也不好。尤其是对来参观的家长而言，如果一个托管机构吵吵嚷嚷的管理乱糟糟的，是会扭头就走。所以说调皮的孩子实际上是影响了一个托管的形象。
　　我们老师应该对托管班的孩子进行分类，要了解不同年龄孩子的特性，进行针对性的分析，针对性的管理，方法得当就会事半功倍，办法不当可能会适得其反。
　　我们可以把托管班的学生一年级到四年级学生当作一个班的学生来看待，只是这个班的情况和其他的班的情况有所不同，他们来自各年龄阶层，因此他们各有自己的特点。
　　例如：调皮的学生在一到四年级各有特点。刚上一年级的学生，还不懂托管的纪律，这就需要老师经常去提醒他们，经常去纠正他们错误的地方，必要时要结合批评教育(禁止破坏性批评);二年级的学生经过一年的适应知道遵守纪律了，但是同时也因为呆的时间比较长了，所以有些学生就开始调皮了;三四年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。
　　根据以上问题，托管班老师要抓住这些特点，想出相应的办法来管好托管班的纪律。
　　首选，开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的，而是应该让他知道你是严厉加慈爱的，所以要先明纪律：小孩子喜欢起哄，一声响，全班响是经常的事情。所以，要注意在这一声响前做好纪律工作。因此要跟孩子们说清楚纪律问题：在托管班内，有问题要提问的，请先举手，等待老师过来回答，不可以大声喧哗吵闹。
　　其次，在学生进托管的的前几天，我们托管老师要仔细观察，找出比较调皮的孩子，对孩子调皮的原因进行分析。调皮的孩子分为几类有些还是不是主动吵闹只是跟着起哄;有些孩子个性比较鲜明喜欢被关注;有些孩子个性比较外向，学习也非常好;有些孩子可能就是“刺头”记忆力不强，贪玩……。我们托管老师需要根据了解到孩子的特性进行区别性对待。
　　再次，榜样的带头作用，设立奖励，让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，这样其他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有些学生在学校里得不到老 师的奖励，才会变得调皮，希望以此得到老师同学的注意。因此在我们托管班里给到他们适当的鼓励和奖励的话，相信他们会有所改变的。
托管班调皮的学生怎么管理?其实有很多方法，只要托管经营者和老师能够用心、细心、耐心的去倾听，主动去关心，认真去分析每个孩子，把学生当做自己的小孩，甚至比自己小孩还多一份教书育人的责任。我相信不管多顽皮的孩子都有其解决的方法。