建议中小学生按“进步分”排名

前些年流行的中小学生按分数排名的方法弊病很大，老师和家长甚至社会都用这种排名来看待学生，它极大地挫伤了大部分学生的自尊心和积极性，因为他们在学校没地位，在社会上（家庭和亲朋好友圈子）抬不起头。他们经过努力、奋斗，没有成功，感觉要想排到前几名太难了，于是逐渐失去了学习热情。
虽然现在国家明文规定取消了按分数排名的方法，但是其巨大的惯性仍然顽固地留存在老师、家长和学生的头脑中。这时就需要一种新的排名方法来替代，别让老师、家长和学生还在暗中保留过去的思维。
高考的指挥棒在那竖着，让老师、家长和学生不考虑分数，那是掩耳盗铃。
我建议按“进步分”排名。（进步分=当前分数-历史最高分数。）
比如：张三，语文的历史最高分数为55分，此次测试分数为60分，其进步分=60-55=5。而张三语文的历史最高分数也就变为60分。李文翰，语文的历史最高分数为93，当前分数为94，其进步分为1分。
对于高分区（比如小学95分以上）的学生，要求不退出高分区即可。
要求学生在每科的作业本扉页画一直角坐标图：纵坐标：分数，横坐标：测试时间。每次测试完，更新坐标图。
老师的眼睛只盯住进步分为负的学生，单独谈话，重点辅导。
此方法的意义：大多数学生的心情轻松了，来自同学、老师、家长甚至社会的压力消失了，唯一的压力就是进步分不为负。自己和自己竞争，再不进步，就找不出什么借口了。
老师也可以理直气壮地表扬分数不高，但此次进步分最高的学生。