你了解孩子的发展吗？
你会跟孩子互动吗？
你是否能看到孩子的优势呢？
在孩子的成长过程中，你认为谁是最重要的角色？
4月14日，在雅恩杭州城北中心，台湾台中教育大学早期疗育研究所吴佩芳教授在《以家庭为中心的早期干预》公益讲座一开始，便向家长问了以上几个问题，几个“你”字的连续发问，让小雅心惊并心虚了一把，当看到在场家长深思的表情，我想他们与小雅可能是同样的心情！
早期干预的重要性，
家长您是否get到了？
0~3岁是婴幼儿脑神经元突触发展快速期，对于发展迟缓的婴幼儿，国外学者的研究指出：三岁以前的疗效是三岁之后的十倍。早期干预的重要性不言而喻！
作为早期干预领域的专业学者，吴佩芳教授将其在美国15年的研究和实践经验，结合家庭为中心的概念，将“以家庭为中心的亲子早期疗育”植入台湾的早期干预系统，在台湾已经得到很好的普及和大量的经验累积。据吴教授介绍到，在台湾，进行过早期干预的绝大多数特殊儿童基本都可以进入普通小学，甚至是中学！早期干预很重要，我们都懂，但是我们却常常忽视了要以家庭为中心的概念！
我们才是孩子最能依赖的港湾，
为孩子提灯照路我们义不容辞！
当发现孩子有落后于同龄人的情况时，我们迫不及待送孩子去干预机构，因为机构专业，而我们的工作就是接送孩子往于返家和机构间，除此之外，只剩焦虑......其实，我们才是孩子最亲近的人，给予孩子帮助我们更加义不容辞！然而，在现场，吴教授却给我们讲了这样一个案例！
“孩子肌肉力量不足，妈妈把孩子送去机构，机构老师带着孩子做爬楼梯、荡秋千、玩滑板等等感统活动，然而送孩子时，妈妈是抱着孩子把孩子送到老师的手上，当上完课，孩子妈妈又一把把孩子抱了起来！”
说到这里，现场的家长都非常有共鸣，这真的是很多家庭的写照，一方面花了很大的代价把孩子送到机构干预，一方面却忽略了生活中随时可以干预的机会，小到这种让孩子独立走路爬楼梯。
机构干预很重要，
家庭干预也必不可少！
不可否认，机构存在的功能和带给家长喘息的意义！然而，据研究，特殊儿童每周需进行40个小时以上的干预，在智力和综合能力等方面才会有所提升，但是各家有各事，每周40小时去机构的话，对于整个家庭的时间、精力、干预费用都是巨大的挑战，吴教授分析道，但是如果在家庭中，在日常生活中去泛化、巩固和练习机构所锻炼的能力，那么每周40小时的引导则毫无压力！
如若只是在机构的时间老师带领干预，而在家的时候完全不引导孩子，那么，机构一节课学的东西可能在上下一节课前就已经忘光了，干预的效果肯定大打折扣！但是如果家长及其他照顾者都能掌握一些策略、技巧，在日常生活中、在自然情境下对孩子加大干预力度，那么，孩子的进步肯定更容易看得见！
掌握策略方法，
让孩子跟你一起优秀起来！
“我们都知道，许多特殊孩子都会有情绪问题，会打人会自残，孩子为什么会这样，很多时候是因为孩子不会沟通！”吴教授这样说到，并举了她之前接诊过的一个案例：森迪（化名）是一个五岁的自闭症男孩，当天是爸爸和奶奶带森迪过来，一见到吴教授，奶奶就说森迪爱打人，果不其然，吴教授差点中招，从爸爸和奶奶对森迪的描述以及吴教授自己对森迪的观察，吴教授发现，森迪是因为不会与人沟通，不会表达自己的需求，所以他才会有打人的行为，了解到这一点，吴教授接下来的时间就教森迪怎么用手指指物，两三遍之后森迪就可以熟练使用，有什么需求就用手指指，需求一下子就得到了满足！接下来的20分钟，森迪没有再抬手打人！
关于如何引导孩子与人沟通，除了利用手势，吴教授说图片交换沟通系统（PECS）也是不错的方法！对此，家长也会有这样的疑问：孩子手势、肢体语言、图片用多了，会不会过于依赖这些工具？会不会影响语言的发展？对此吴教授说到：“并不会，当孩子没有语言的时候，我们利用非语言的沟通可以维持住孩子的沟通动机和意愿，同时我们也应该利用各种方法刺激孩子语言出来，当孩子语言能出来的时候，比起使用图片，孩子自己就会选择更方便的语言沟通，因为语言可以更快速的让别人get到他的需求！”
以家庭为中心的E-SHIP（Early StartHope InterventionProgram ）的早期干预项目，为家长赋能！
讲到如何在居家生活中引导孩子，很多家长又犯了难！这一点在讲座后面围着吴教授咨询的画面清晰可见！
没关系，由吴教授牵头的以家庭为中心的E-SHIP（Early Start Hope InterventionProgram ）的早期干预项目已经在雅恩杭州城北中心正式落地！通过对孩子的全方位评估，早期干预项目专业老师会跟家长一起共同探讨对孩子的发展目标，家长在教养过程中遇到的困难也可以跟老师讨论，从而获得协助和策略技巧，老师也会带领家长学习如何与孩子形成良好的互动，提升孩子各项能力！
吴教授讲座结束后，雅恩早期亲子项目的专业老师带领家长给孩子们上了亲子体验课，看到孩子们与老师的配合程度，老师在游戏中对于孩子各种能力的引导，对于突发状况的灵活应对等等，家长们都连连称赞，纷纷反思自己在家跟孩子做活动时的不足！
一下午的时间，家长们接收到满满的信息，孩子也异常欢快！相信在未来，对于孩子的进步提升，家长可以更多更专业的投入！
你会跟孩子互动吗？
你是否能看到孩子的优势呢？
在孩子的成长过程中，你认为谁是最重要的角色？
4月14日，在雅恩杭州城北中心，台湾台中教育大学早期疗育研究所吴佩芳教授在《以家庭为中心的早期干预》公益讲座一开始，便向家长问了以上几个问题，几个“你”字的连续发问，让小雅心惊并心虚了一把，当看到在场家长深思的表情，我想他们与小雅可能是同样的心情！
早期干预的重要性，
家长您是否get到了？
0~3岁是婴幼儿脑神经元突触发展快速期，对于发展迟缓的婴幼儿，国外学者的研究指出：三岁以前的疗效是三岁之后的十倍。早期干预的重要性不言而喻！
作为早期干预领域的专业学者，吴佩芳教授将其在美国15年的研究和实践经验，结合家庭为中心的概念，将“以家庭为中心的亲子早期疗育”植入台湾的早期干预系统，在台湾已经得到很好的普及和大量的经验累积。据吴教授介绍到，在台湾，进行过早期干预的绝大多数特殊儿童基本都可以进入普通小学，甚至是中学！早期干预很重要，我们都懂，但是我们却常常忽视了要以家庭为中心的概念！
我们才是孩子最能依赖的港湾，
为孩子提灯照路我们义不容辞！
当发现孩子有落后于同龄人的情况时，我们迫不及待送孩子去干预机构，因为机构专业，而我们的工作就是接送孩子往于返家和机构间，除此之外，只剩焦虑......其实，我们才是孩子最亲近的人，给予孩子帮助我们更加义不容辞！然而，在现场，吴教授却给我们讲了这样一个案例！
“孩子肌肉力量不足，妈妈把孩子送去机构，机构老师带着孩子做爬楼梯、荡秋千、玩滑板等等感统活动，然而送孩子时，妈妈是抱着孩子把孩子送到老师的手上，当上完课，孩子妈妈又一把把孩子抱了起来！”
说到这里，现场的家长都非常有共鸣，这真的是很多家庭的写照，一方面花了很大的代价把孩子送到机构干预，一方面却忽略了生活中随时可以干预的机会，小到这种让孩子独立走路爬楼梯。
机构干预很重要，
家庭干预也必不可少！
不可否认，机构存在的功能和带给家长喘息的意义！然而，据研究，特殊儿童每周需进行40个小时以上的干预，在智力和综合能力等方面才会有所提升，但是各家有各事，每周40小时去机构的话，对于整个家庭的时间、精力、干预费用都是巨大的挑战，吴教授分析道，但是如果在家庭中，在日常生活中去泛化、巩固和练习机构所锻炼的能力，那么每周40小时的引导则毫无压力！
如若只是在机构的时间老师带领干预，而在家的时候完全不引导孩子，那么，机构一节课学的东西可能在上下一节课前就已经忘光了，干预的效果肯定大打折扣！但是如果家长及其他照顾者都能掌握一些策略、技巧，在日常生活中、在自然情境下对孩子加大干预力度，那么，孩子的进步肯定更容易看得见！
掌握策略方法，
让孩子跟你一起优秀起来！
“我们都知道，许多特殊孩子都会有情绪问题，会打人会自残，孩子为什么会这样，很多时候是因为孩子不会沟通！”吴教授这样说到，并举了她之前接诊过的一个案例：森迪（化名）是一个五岁的自闭症男孩，当天是爸爸和奶奶带森迪过来，一见到吴教授，奶奶就说森迪爱打人，果不其然，吴教授差点中招，从爸爸和奶奶对森迪的描述以及吴教授自己对森迪的观察，吴教授发现，森迪是因为不会与人沟通，不会表达自己的需求，所以他才会有打人的行为，了解到这一点，吴教授接下来的时间就教森迪怎么用手指指物，两三遍之后森迪就可以熟练使用，有什么需求就用手指指，需求一下子就得到了满足！接下来的20分钟，森迪没有再抬手打人！
关于如何引导孩子与人沟通，除了利用手势，吴教授说图片交换沟通系统（PECS）也是不错的方法！对此，家长也会有这样的疑问：孩子手势、肢体语言、图片用多了，会不会过于依赖这些工具？会不会影响语言的发展？对此吴教授说到：“并不会，当孩子没有语言的时候，我们利用非语言的沟通可以维持住孩子的沟通动机和意愿，同时我们也应该利用各种方法刺激孩子语言出来，当孩子语言能出来的时候，比起使用图片，孩子自己就会选择更方便的语言沟通，因为语言可以更快速的让别人get到他的需求！”
以家庭为中心的E-SHIP（Early StartHope InterventionProgram ）的早期干预项目，为家长赋能！
讲到如何在居家生活中引导孩子，很多家长又犯了难！这一点在讲座后面围着吴教授咨询的画面清晰可见！
没关系，由吴教授牵头的以家庭为中心的E-SHIP（Early Start Hope InterventionProgram ）的早期干预项目已经在雅恩杭州城北中心正式落地！通过对孩子的全方位评估，早期干预项目专业老师会跟家长一起共同探讨对孩子的发展目标，家长在教养过程中遇到的困难也可以跟老师讨论，从而获得协助和策略技巧，老师也会带领家长学习如何与孩子形成良好的互动，提升孩子各项能力！
吴教授讲座结束后，雅恩早期亲子项目的专业老师带领家长给孩子们上了亲子体验课，看到孩子们与老师的配合程度，老师在游戏中对于孩子各种能力的引导，对于突发状况的灵活应对等等，家长们都连连称赞，纷纷反思自己在家跟孩子做活动时的不足！
一下午的时间，家长们接收到满满的信息，孩子也异常欢快！相信在未来，对于孩子的进步提升，家长可以更多更专业的投入！
